邱晖，女，中共党员，中小学一级教师，赤壁市第二实验小学副校长，第二届咸宁名师工作室主持人。曾获省“优秀语文教师”“课题研究先进个人”，咸宁市“学科带头人”、“骨干教师”，赤壁市“师德标兵”、“巾帼建功标兵”、“赤壁名师”。优质课获全国二等奖，多篇文章发表，论文案例也获得国家、省、市级好成绩。她用心、用情、用智深耕在教育教学这片沃土，初心不改，笃行不怠，静待满园花开。
教学感言：做一束光，点亮自己，照亮他人。
汪三林，男，中共党员，中小学一级教师，从教于崇阳县第一中学，崇阳县高中语文名师工作室成员。曾获咸宁市“优秀班主任”，崇阳县“优秀教师”、“优秀共产党员”，崇阳县委党校“优秀学员”。多次指导学生参加国家和省市比赛并获奖，培养了崇阳县高考理科状元刘祥、李逸君和全县语文单科状元王爽等人才。曾连续八年获学校“优秀班主任”称号，为学校成功创建“全国文明校园”作出一定贡献。
教学感言：教师给学生一架梯子，学生给老师一座美丽花园。
陈佳敏，男，中共党员，中小学一级教师，鄂南高中2021级年级副主任兼奥赛班班主任。曾获省“优秀竞赛教练员”，“咸宁市“五一劳动奖章”、“骨干教师”等荣誉称号，2015-2022年连续8年年度考核获“优秀”等次。2022年6月被当选为“中共湖北省第十二次党代会代表”。
教学感言：用爱心呵护学生心灵，用智慧塑造学生品格。
骆甜，女，中共党员，中小学一级教师，嘉鱼县蓝天抗洪英雄中学妇联主任、政教处副主任。扎根乡村学校，默默无闻，砥砺前行。曾获咸宁市“骨干教师”，嘉鱼县“优秀班主任”、“中小学教学常规先进个人”、“优秀共产党员”，嘉鱼县团县委“支持少先队工作先进个人”。曾获市优质课一等奖、“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课奖”。
教学感言：让青春在奉献中闪光。
习艳红，女，中共党员，中小学一级教师，从教于通城县南门初中。中国教育学会会员，省德育学会会员，省班主任专业委员会理事，咸宁市教育局综合实践兼职教研员，通城县习艳红班主任工作室主持人，咸宁市心协会员，通城县心协会员。曾获咸宁市“三八红旗手”、“模范班主任”、“师德先进个人”、“骨干教师”、“中学语文优秀教师”，通城县“优秀班主任”、“教学能手”、“优秀教师”、“师德标兵”、“先进工作者”。担任班主任工作31年，被通城县教育局聘为“入职教师培训专家”。
教学感言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
王海燕，女，中共党员，中小学高级教师，通山县洪港小学副校长，咸宁王海燕语文工作室主持人。中共通山县第九届政协委员、第十次党代表，省农村特级教师，第二批“桂子山教育智库”专家，省“课内比教学、课外访万家”先进个人，2022年“湖北省基层专业技术人才奉献岗位人选”。曾获咸宁市“学科带头人”、“骨干教师”、“先进工作者”。联校走教、班主任及教育教学工作事迹分别受到省市县报刊、电视台宣传报道，多篇论文获国、省级奖项并发表。
教学感言：热爱，让一切美好幸福生长！做有情怀的教师，做有温度的教育!?
徐冰娟，女，中共党员，中小学一级教师，从教于通山县大畈镇大畈小学。扎根大畈库区，曾获咸宁市“优秀班主任”、“学科带头人”，通山县“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”、“教学常规先进个人”等荣誉。深爱着山窝里、湖汊中的孩子们，与他们同呼吸、共思索，用心灵传递感悟与成长，用爱心与职责融化艰辛与苦涩，换取甜美与充实……
教学感言：用心做事，传道解惑；用情育人，润物无声；无悔风雨路。
姜兴伟，女，中共党员，中小学一级教师，从教于咸宁实验外国语学校。曾获咸宁市“优秀少先队辅导员”、“青年五四奖章”、“优秀党务工作者”。参编引读版《儒林外史》《功名与困局》，参与或主持多项国家、省、市级课题，十余篇德育论文获省、市奖励。曾获语文报全国教学基本功大赛一等奖、教育部基础教育精品课省级精品课。
教学感言：教书用心，育人唯爱，向美而教，美美与共。
章福枝，女，中小学高级教师，从教于咸安区实验学校，咸安章福枝中学数学工作室主持人，咸安区授课专家、数学兼职教研员。曾获“湖北省数学优秀教师”、“咸宁名师”，曾被派出参加援疆。工作二十六年来，数学竞赛、教学论文、案例教学、优质课等多次获奖，其中优质课获得国级二等奖，一师一优课获教育部优秀奖。多篇教学论文在省级以上刊物发表。多次参加咸安区数学资料编写，曾参与人教版官网的教学设计编写。
教学感言：做教育路上幸福的点灯人。
王际清，男，中共党员，高级讲师，从教于咸宁职业教育（集团）学校。扎根于教学与管理一线23年，曾获省“优秀共青团干部”，市文化体育和新闻出版工作“先进工作者”、“优秀班主任”、“优秀党务工作者”、“志愿服务先进个人”、“杰出志愿者”、“禁毒宣传先进个人”等荣誉。主编参编教材近10部，发表论文10余篇，主持和参加课题研究3项。主持校团委工作期间，共青团咸宁职业教育（集团）学校委员会被共青团中央授予“全国五四红旗团委”称号 。
教学感言：教育必须促人上进，而不单单是传授知识。
