“黄芦岸红蓼滩头，绿柳堤白芒渡口。细看渡口淘沙处，渡经人间几多人。”古时的渡口，如今称码头。崇阳栖息着一个诗意的村庄，乃码头村。村里有一所小学，名“码头小学”。

  村小学生不足一百，教师十来人。一所有温度的校园，几颗有担当的心，竭力呵护一群孺子。寒来暑往，春去春又回，码头小学也如诗意码头一般，清欢、素雅地述说淘沙处的烟火人文。

  “檐前栖息傍蒿丛，风雨司晨尔有功。”村里的第一声鸡鸣，清晨子规款款停落于村小大门门檐，门卫杨老师“哐当哐当”开铁门那一声中，码头小学开启能量满满的一天。曾经的民办老师到现如今的门卫，他骨子里流淌着码头人质朴担当的血性，已守村小四十载。

  “羸羸老牯牛，默默数春秋；田里禾苗壮，一步一点头。“谷雨过后，萍始生、鸣鸠拂其羽、戴胜将于桑。田间地头的黄牛拉犁开荒，春天里的第一茬秧苗儿刚落下脚。“老何，去上课呀！”“是呀！在忙着呐！”这是村小的何校长和田间地头的村人打招呼声。老校长青丝成华发，华发仍追青丝。村里中青年到幼童，有祖孙三代皆是他的弟子，可谓“桃李满码头”，他应生出名号“老何“。

  “左手烟火，右手诗意。”自幼酷爱文学的瑶老师，在一个阳如血，荷似云的日子来到村小，再也无法抵挡村小的万千风情。

  花开成诗，花落成词。邀上她的几个孩童，围几张课桌，来个”飞花令”或者”悦读书”。窗外微风摇曳，室内琢磨切磋，时而掀起汹涌的笑浪，时而按下静思的键面。拾语写文，爱人间烟火，喜人间福欢。渐渐地，孩童们文字缭绕，皆能以我手写我心。

  “清晨白鹭翩翩飞，鸣叫绝响山水里。”清晨白鹭收翅停落那刻，购菜而归的旭老师，双鬓染上点滴露霜，往日初心只增未减。精心安排师生膳食是他的日常，除每日营养餐的分派、清算，绞尽脑汁考虑师生的均衡营养。潜心育人是他的风向标，浓阴树下、寝室桌旁，招来后进生，那“曲线”也能拉成“直线”。

  “行至水穷处，坐看风云起。”不惑之年的河水老师，人如其名，性如河水、一颗云水禅心。温以待人，柔以接物。习得一手笔力遒劲的书法，路过教室窗口，质朴又雄浑的板书，恍如见“颜筋”。

  “以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”年轻是未来，是成功。刚入教的几位青年教师，以梦为马，用脚步丈量杏坛。外出诸多培训，未曾放慢学习的脚步，一辆小电动车跑遍全县各校园，鲜花和荆棘并存。

  “聚是一团火，散是满天星。”村小的坐标是：幸福人生从这里起航。村小如码头般迎来送往，送走各类出类拔萃的教师，每年都回村小聚上那么一次，香樟树下席地而坐，篝火旁话桑麻、诉衷肠。总有那么几个慕名的毕业生，手捧花、肩背书来村小看望良师益生。