采访时间：4月3日

  采访地点：咸宁高新区外国语学校

  本期阅读人：周娜

  虽然已经成年，但我的内心还把自己当成一个孩子。面对那些属于大人的责任和情绪，我还不大熟练。

  《孩子与恶》这本书是写给大人看的，如今以孩子的视角来看书，有很多地方会感同身受。

  这本书中有一个十分有趣的观点——恶具有创造性。首先我们得谈谈“恶”是什么。世上本没有恶，但自从有了秩序，恶就产生了。

  一切能够长久存在的秩序都是有利于人类的生存与繁衍的，但秩序又是在不断变化的。在时代的某个瞬间，一个人打破了当下的秩序，那么他或她无疑做出了恶的行为。

  总之，善恶皆是秩序的产物，一些稳定的秩序长久存续下来，这些秩序便形成了传统，传统又演化成道德，道德分化出善恶。

  恶破坏原有的社会秩序，这看起来十分糟糕，不被人所接受。青春期时，我开始萌发自我意识，有些想法与父母的思考背道而驰。我想要摆脱他们，明面上却不敢挑起战争，于是暗地里偷偷开始自己的计划……

  初中时，这种“自立”的紧迫感越发明显。我会偷偷熬夜看小说。每天晚上吃完饭，我就会来到房间，反锁房门，打开台灯，手机屏幕亮起，时钟滴滴答答。

  我每次都会看小说直到晚上十一点，然后懊悔似的拿起一天的作业，奋战到深夜一两点。完成任务后，睡在床上又继续打开手机，直到深夜两三点，我才熄灯睡去。到了第二天早上七点，母亲便会像摆弄玩偶似的，把我从床上拖起来。

  虽然夜晚很享受，但白天的困倦感让我像条溺水的鱼。这样的日子奇异地持续了两年，并且我还甘之如饴。

  这样的放纵是否该被定性为“恶”呢？我想答案是肯定的。青春期的我，迫切地想做出贯以自己意志的事情。想要自立的冲动和紧迫感，使我做出了在母亲掌控之外的事情。我渴望自由，并以一种不恰当的方式愈演愈烈。

  对于这类“不务正业”的爱好，多数家长都会将其视为“恶”的一种，认为它是一种危害孩子学业和前途的“恶”。

  大学时，当我离开母亲身边，宿舍生活让我感到无比快活，并且我拥有了数不尽的自由，自立的紧迫感自然而然就消失了。因此，我发觉这种紧迫感是完全可以通过改变环境，或者改变与他人关系而得到治愈的。

  当了老师之后，我每天都要面对着很多个“13岁的我”。怎样正确引导这些孩子青春期里的自立紧迫感，以至于不要做出错误的“恶”的行为，让孩子平稳度过青春期，是我和家长们一起摸索和思考的课题。

  我想，善待孩子青春期里的“恶”，尊重孩子的自尊心，才是对孩子成长最大的认可。