采访时间：3月4日

  采访地点：咸安区香城社区

  本期阅读人：张玲琪

  周末来临，读书是家里必备的学习项目。在书架上挑选的过程中，我一眼就看到了《正面管教》这本书。

  这本书我的大学老师推荐过，但我一直没机会拜读。如今，拿到这本书，可谓是期待满满。

  本书共12章，第一章就讲述了“正面管教”是一种什么样的方法。

  “正面管教”是一种既不严厉，也不骄纵的方法。它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。

  这个如名词解释一般的开头，一下子就吸引了我。“管教”“惩罚”这些词，在我们的教学工作中、处理亲子关系中频繁出现。

  如何正面管教孩子呢？

  书里提到了一个特别有意思的观点，在家长和老师看来，总认为孩子不如以前听话，变得不顺从了，其实背后原因有二。

  一方面是因为孩子们也在追随着他们周围的榜样，希望得到平等和尊重；另一方面，是如今的孩子很少有机会培养责任感和上进心，许多家庭不再需要为生计疲于奔命，孩子们被爱的名义给予了太多。许多父母过度保护孩子，剥夺了孩子自己有能力把握生活中起伏的机会。

  书里还分享了一些有趣的案例，告诉我们怎样的谈话能够拉近和孩子之间的距离，避免出现问题产生矛盾。

  看到一句特别有意思的话：“大人总是要求孩子控制他们的行为，而大人却难以控制得住自己的行为”。

  看到这句话的时候，我就对自己的班主任工作和母亲身份进行了反思。我想不仅是在家庭教育中存在这样的问题，在学校教育中同样出现。当遇到孩子犯错误的时候，我是否能足够理智地处理？

  书里还提到了如何培养学生的责任感——犯错并不可怕，最重要的是能够在错误中学到一些什么，避免下次再出现同样的问题。

  新时代的家长，要学会给孩子设立限制，还要让孩子理解设立限制的必要性，以及自己在其中应该有的责任。

  在日常工作中，我也是很容易情绪化的。由于自己对孩子的固化的观念，总觉得孩子还小，从心理和身体来看，他们都不太成熟，很多事情做不好很正常。

  而在生活中，我总是喜欢亲力亲为，什么事情分派下去没做好，我就会把自己想象成“超人”，包揽所有的事情。这一切又导致自己做事情效率不够高，而且还容易出现压力很大的情形，如此循环，弄得身心疲惫。

  读了《正面管教》这本书后，我也在慢慢地反思班级管理方式和孩子管教方式。直面问题，才能解决问题，让孩子在有边界感的管教下，做好力所能及的事情，掌握应有的本领，才能构建和谐的亲子、师生关系。