3月9日-10日，咸安区教研室深入马桥小学，聚焦“立足课堂教学，把握关键要素，实现两个提升”这个主题，开展了为期两天的基于问题导向的“订单式”教学视导。区教育局、区教研室相关负责人、马桥镇小学数学教师等50余人参加活动。

  本次研讨活动围绕如何打造一堂好课，聚焦“有的（教学目标）、有序（环节流程）、有料（素材运用）、有问（问题创设）、有法（教法学法）”五大关键要素，通过名师课、试讲课、提升课“三听三评”的方式，引导教师关注课堂核心问题，共同探讨一堂好课的关键要素。

  “生活中会遇到很多数学问题，我们一定要重视培养学生运用数学知识去解决实际问题的意识与能力。”这是马桥小学四年级数学教师谢祥林在主讲提升课《乘法分配律》后的深刻感悟。课前，谢老师在精准把握教学目标的基础上，充分挖掘课内外资源，精心设计教学流程，创设问题情境，分层设置练习，形成了优质导学案；课中，谢老师运用了对比法、情境法、归纳法、演示法、迁移法等多种教学方法，为大家呈现了一节生动有趣、灵动高效的课堂；课后，全体数学教师以小组评议、集中交流、专家点评的方式深入研讨，为指导各自今后的课堂教学问良方、求真经。

  “数学偏向抽象思维，通过今天的学习，我知道了该如何引导低年级的学生初步建立数学概念和逻辑思维，可谓获益良多。”研讨交流环节，数学老师林静和同事们一起议论纷纷，在认真聆听，虚心请教的对话中，整个会场充满了激情与活力，也碰撞出理念与智慧的火花。

  “深入推进课堂教学改革，着力构建高效课堂。”马桥小学校长余又佳介绍，为了深入贯彻落实“双减”政策，打好课外减负、课堂提质“组合拳”，进一步夯实“两个常规”管理，不断提升课堂教学质量，该校邀请区教研室教研员莅临学校开展“订单式”教学视导活动。

  “这次视导就是要通过观课议课、仿课评课、研讨交流、专家讲座等形式指导马桥镇教师如何聚焦课堂教学，把握关键要素，实现两个提升。”区教研室副主任吴平介绍。

  “活动旨在通过创新教学研究方式，在‘三听三评一讲座’的亲身实践中，切实转变教师教学观念，改变传统的教学模式，重构新型课堂教学生态，强化课堂教学有效性与针对性，助力教学质量提升。”区教育局副局长冯成介绍，为引领广大教师“践行新课标、构建新生态”，区教育局提出了各中小学要积极探索核心素养导向下的课堂教学方式变革，着力打造“有的、有序、有料、有问、有法”的“五有”课堂，此次马桥小学“订单式”教学视导活动正是基于这个理念的一次大胆创新与生动实践。

  目前，马桥镇各中小学正在试行探究“跨校分段、资源互补”的集体备课活动，“五有”课堂理念正如一场及时雨，为老师们深入开展行之有效的集体备课指明了方向与策略。深挖“五有”内涵，寻脉引源，致知笃行，新课标背景下的集体备课就一定可以奏响“共建共享、提质增效”的最强音。