“学生是国家未来的栋梁，呵护学生的健康成长，是老师的责任和义务。青年教师应该有理想、有本领、有担当，学校就有发展，学生就有希望”。这是温泉中学生物老师梁微对七年从教经历的总结。

  说话轻声细语，脸上常带笑意，初见梁微，给人如沐春风的感觉。虽然从教短短七年，她教学成绩优异。她先后获得温泉中学“先进工作者”“优秀班主任”，她的生物课课程曾获湖北省“长江教育杯”微课大赛一等奖，湖北省实验教学说课三等奖，咸宁市微课制作大赛一等奖，咸宁市创新实验课教学说课一等奖。

  一堂有趣生物课

  与众不同的生石花；会“害羞”的含羞草；有细胞壁的植物细胞……入冬后，教室里开着空调，暖洋洋的灯光下，孩子们端坐在明亮的教室里，梁微正领着孩子们开展一堂有趣生物课。

  通过梁微的生动讲述，图、文、视频分别讲解，学生们仿佛走进了奇妙的生物世界——奇妙的生物世界如画卷般在我们的面前展开。

  生物学科在众多学科里，是一门小学科，说它小，是因为安排的课时数少。对学生来说，每周只有两节生物课，但是对梁老师来说，每学期所带班级少则5个班，多则8个班，同样的课程内容要讲5遍甚至8遍。

  课时虽少，但考虑到不同班级学生学情不同，为了从专业走向专业化，梁微总是不辞辛苦地对每堂课进行精心准备和设计。

  梁微对课程的设计不仅只研读教学用书、教材和新课标，把握课程重难点，课程环节……她还会结合每个班其他科目的学习水平开展不同课程。

  在日常的教学中，通过梁微调查，3班的数学学得很牛，那么她的课程，就会设计很多探究性、分析类问题，不断去挑战学生的思维，引导学生思考、探究、分析，从而实现知识点渗透；4班英语学得好，梁微会特别的在课件中设置一些英语提问，展示一些英语名词，引导学生乐于表现自己的能力。

  听过梁微公开课的老师们如此评价道，梁老师的课堂总是能大胆的放手让学生自主探究学习，让学生成为课堂的主人；梁老师总是有办法把复杂的知识简单化，讲得清楚又到位。

  从教七年，梁微所带班级生物课程总是名列前茅。2020年，梁微受咸宁日报邀请，对全市中学生讲授了一节名师公益直播课，直播在线人数高达4万人次，收获点赞数达20万次。

  学生吴子鹏说，梁老师第一天上课就说她有一个心愿，希望所带的普通班成绩能超越寄宿班，打破寄宿班“封神”的常规认识。

  所有幸运都是努力埋下的伏笔。经过不懈努力，在2021年地生中考中，梁微所带的809班地生成绩获得A等和B等的学生人数持平了寄宿班，梁微也在2022年教师节评选中获优秀班主任荣誉称号。

  一碗爱心“牛肉面”

  梁微和学生之间还有一个关于牛肉面的情结。

  为了激励初三学生勤奋上进，梁微制定了符合学生学情的考评机制：一些成绩优秀、对班级有贡献的同学，可获得每周三学校食堂的牛肉面奖励。

  每周三，学校里总是可以看到梁微带着一队学生在食堂窗口领牛肉面的热闹景象。

  有一次，班里的小赵同学也得到梁老师的钦点，获得了吃牛肉面的机会，小赵有点心虚地问梁老师：“我为什么也可以吃牛肉面啊？”梁老师拍着他的肩膀说：“你以为只有成绩好的同学才能得到奖励吗，你虽然有点调皮，上课喜欢搞小动作，但是你经常主动倒垃圾这事，老师可看在眼里呢。”小赵同学听后脸都红了，可能这突如其来的赏识让他有点上头了。从此，班里只要吃过梁微请的牛肉面的孩子就更兴奋了，处处图表现。

  生物老师当班主任是不太好管理班级的，因为课时少，了解学生的机会也会比较少。梁微每天多花点时间去巡堂，了解学生的动态；设计一些班级活动，找学生谈话，也能发现不少问题。

  经过一段时间的相处，梁微对班级管理也形成了自己的一套风格和策略：班风管理一手抓；学生管理有弹性；成绩管理要坚持。

  作为生物学科的班主任，到了初三是没有课程安排的，梁微便利用这个时间，实时和科任老师交流学生情况，精心设计班会，及时整顿班级班风，动态构建学习小组机制，检查督办临界生作业情况。

  “生物老师也可以带着同学们讲英语题、分析文科得分要点、检查数学解题步骤。这样，他们没一个敢敷衍我、敷衍学习。”梁微说。

  除了成绩上的要求，梁微总是大力支持孩子们体育和美育的兴趣发展。

  “在学校体育运动会上获得的荣誉，我发朋友圈的九宫格还放不下呢……”梁微激动的笑着说，班里曾逸琦、方天浩瑞、童帆、吴子鹏四人参加的校男子4×100接力赛，打破学校记录。

  一位上进的微姐

  梁微说：“现在班上的学生都喊我‘微姐’了，我们对待彼此真诚且用心，我无法决定他们的人生，但我会告诉学生在成长的道路上，如何避坑，如何前进，如何成就更好的自己。”

  教育工作是一条传承之路，也是一条创新之路。教育者精神和敬业精神是需要传承的，而教育过程是需要创新的。

  除了学校安排的常规教学，梁微不会放过任何一个比赛和学习的机会。梁微的人生信条是：比失败更痛苦的事，是从来没试过。

  自2017年开始，梁微连续三年积极参加咸宁市中小学创新实验课说课比赛。

  为了设计创新实验，梁微每天下班了就往实验室里跑，翻箱倒柜找材料、搞钻研、想搞点创新。2020年不顾武汉疫情肆虐，积极争取外出学习机会，参加湖北省实验教学暨自制教具展拓宽眼界。

  一步一个脚印，一年一个台阶， 2020年实验说课案例《测定花生种子中的能量》获咸宁市中小学实验说课一等奖，湖北省三等奖。2021年获得学校“创新型教师”荣誉称号；梁微积极参加生物学相关微课制作大赛，微课作品《肺与外界的气体交换》获“长江教育杯”省微课大赛一等奖；微课作品《动物的运动》获咸宁市中小学微课一等奖。

  对待工作，梁微不怕苦不怕累，不怕做不好。

  在这几年的工作中，梁微渐渐总结出一个道理：高手从不只是想，他们先做，做着做着，就知道怎么回事了，做着做着，再去调整，这就是高手所为，因为完美不是一开始对自我的要求，而是在行动中不断调整得到的。尽管不是所有事情都能如愿以偿，但是任何事情都值得尝试。