银行存折，很多家庭都有。可阅读存折，您听说过吗？
最近，咸宁实验外国语学校小学部正在开展书香储蓄活动，孩子们通过“阅读存折”这一新颖的形式，养成了热爱阅读的习惯。一存一取间，缕缕书香在校园蔓延开来。
小小存折 积累财富
“我的‘阅读存折’记录了我看过的很多书。我最喜欢的书是《蚯蚓的日记》，因为蚯蚓从不嘲笑别人，还喜欢帮助别人……”6日，咸宁实验外国语学校一年级110班学生章皖宜拿着“阅读存折”，高兴地讲起了这学期的“阅读储蓄”。
记者看到，这张“阅读存折”和银行真实的存折很像，打开扉页，“读书破万卷 下笔如有神”几个字很醒目。
还有开户宣言：我宣誓，本人愿意自本存折启用之日起，保证每天抽出20分钟时间阅读。
细分条目上，则包括了日期、阅读书目、存入、支取、余额、操作员等。
110班语文老师苏幸艺介绍，孩子每天进行一定时间的阅读，就可以由家长记录在“存折”上，并兑换成相应的“阅读财富值”记录。
“一些孩子的父母在外工作，家里的老人不会写字，也可以由老师来记录。”苏幸艺老师说。
9月1日，《谁动了小白的玉米》，存入20元，余额20元；9月2日，《好好说话我也会》，存入30元，余额50元……
在学生章皖宜的阅读存折上，记者看到，存折记录了从开学以来这个孩子每天的阅读书目以及阅读时间兑换的相应“财富值”。
苏幸艺老师告诉记者，“阅读存折”中的“财富值”以学生的阅读量为基准。家长是“行长”，需要根据孩子的阅读量、阅读态度等如实填写“阅读金币”的数额，帮孩子们积累“财富”。
点点资产养成习惯
“哇，你存了4000多分呀？比我多好几百分呢，这学期你肯定书香状元了！”近日，咸宁实验外国语学校104班的学生们聚集在一起，掏出“阅读存折”比阅读“财富”了。
“我们学校2014年就开始推行书香储蓄活动了，阅读存折是我们定制的，得到了老师和家长的广泛好评。极大地方便了学生阅读的动态管理，加快书香校园的建设。”104班语文老师赵媛媛说。
“一本‘阅读存折’就是孩子的一笔‘阅读资产’。”赵媛媛说，每天阅读记录、每周交流、期末盘点、兑换抽奖……孩子们读得津津有味。
到了期末，学校还会组织开展“书香荣誉”的评比活动，设置了“书香秀才”、“书香举人”、“书香进士”、“书香探花”、“书香榜眼”、“书香状元”等荣誉称号。同时，获得“书香状元”的同学，每得10枚书香币，就可换取“书香游学”书包贴一枚。“书香游学”由国内游、国外游、宇宙游三部分组成。
一张小折子，牵动着学生的心，带来的是可喜的变化。“自从有了这个存折，我家小宇贪玩的性格也改了，手机、电视玩得也少了”“现在孩子读书兴趣可浓了，一有空就‘手不释卷’，可自觉啦。”在采访中，不少家长对这一做法点赞。
“一个学期下来，存折里大概记录了100多本书，阅读种类多样，有故事、童话、寓言、科幻以及百科知识等。”409班沈田晗玥的妈妈说。
还有家长说：“在孩子的带动下，我结束工作回到家里，也会把手机丢到一旁，全身心陪伴孩子阅读，享受那份清静和愉悦。”
“小小存折，存进去的是读过的书籍，将来连本带息取出来的是智慧、财富和未来。我们将以此为切入点，推行‘学生共读、师生共读、亲子共读’系列活动，创建学校、班级、家庭‘三位一体’阅读体系，打造书香校园，推动全民阅读。”咸宁实验外国语学校校长甘老久信心满满。
主动阅读 你追我赶
采访中，记者了解到，领到存折的这些小户主们可兴奋了，“读书本来就很有趣，再有了陈老师这样的激励方式，就更有意思了。”409班的学生说。
409班语文老师陈霞老师告诉记者，孩子们从幼儿园毕业进入小学，他们阅读习惯的养成情况参差不齐。
“一些家庭根本就没有让孩子阅读的习惯，看着一些孩子在本该读好书的年纪里荒废时光，拿着手机刷短视频，我觉得很心痛。”陈霞说。
从一年级开始，陈霞就有意识地在班里培养孩子的阅读爱好，她利用学校图书室、班级图书角，甚至自己买书给孩子们阅读。
“阅读存折是培养孩子们良好的阅读习惯的方式之一，倡导家长多陪孩子读书。”陈霞说。
除了阅读存折，陈霞还在班上向孩子们推荐适合孩子年龄段的经典儿童文学作品。“《夏洛的网》《爱的教育》，金波、曹文轩的作品都会向孩子们推荐。”
事实上，陈霞的做法也卓有成效，实行“阅读存折”后，一些孩子更加注重阅读，看到身边同学的存储额度增加了，回到家就会主动阅读，争取赶上。
在你追我赶中，他们的阅读量大大增加，整个班级都被浓浓的阅读氛围包围着，这些改变，都证明“阅读存折”的吸引力和推动力。
咸宁实验外国语学校副校长葛建新认为，“阅读存折”中的“金币”是阅读的象征，虽然不是真正的金钱，但是通过阅读可以获得知识，开阔视野。因此，这些“阅读存折”中的“金币”也是财富的象征，只不过不是金钱，而是精神财富。这些精神财富比金钱更有价值，更有意义。
