习近平总书记在党的二十大报告中强调：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”（以下简称“一体化”）。思想政治教育是一项系统工程，推进大中小学思想政治教育一体化建设，是在遵循教育发展规律的客观要求的前提下，深化思政课改革创新，协调解决各学段思政教育内容、教育手段等方面衔接的问题，切实增强思想政治教育立德树人的功能和实效。

  一、把握“一体化”的内涵和意义

  思想政治教育工作是我党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要”“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”……党的十八大以来，习近平总书记发表一系列关于大中小学思想政治教育一体化建设工作的重要讲话、作出一系列重要指示。

  （一）把握“一体化”的内涵

  所谓“一体化”，就是强调大中小学思想政治教育一体化建设既要注重课程的一体化设计、学生素质养成的一体化，还要对校内外资源进行一体化整合。一体化凸显大中小学思想政治教育是互相联系、互相影响的整体性。即在“为党育人，为国育才”同一目标下，各学段用社会主义核心价值观贯穿“立德树人、培根铸魂”全过程。“一体化”要求把握好教学内容的差异性和教学方式的适应性，尊重各学段学生成长和认知规律，加强大中小学纵向衔接，协同育人，包括思政课课程的理念、目标、结构、内容、方法等方方面面。

  （二）推进“一体化”的意义

  是落实立德树人根本任务的本质要求。推进“一体化”建设，能够充分发挥思政课程在“三全育人”中的作用，通过教学共研、师资共育、资源共享，使德智体美劳育人效果“螺旋式上升”。在“一体化”顶层设计下，循序渐进地开设思政课是思政教育科学性的需求，让各学段思政课精彩纷呈，有序衔接，创新思政教育的新样态，这样可做到整体规划、协调统一，既守好“一段渠”，又不至于“各自为阵”，形成大中小学思政教育的有机整体，。

  是落实立德树人根本任务的关键环节。人无德不立，学校培养人的根本目的在于立德。人的发展是全面的、整体的、连续性的过程，思想政治教育对于人的培养必须遵循这一规律。推进大中小学思想政治教育一体化，能够引导学生树立远大的理想，筑牢正确的“三观”，厚植爱国情怀，是把守好学生思想大门的生命线，是引导学生成长为有理想有担当青年的主渠道，是助推立德树人根本任务得以实现的关键环节。

  二、在“大思政课”格局下推进“一体化”建设

  习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。无论“大思政课”还是常规思政课，都需要把思政道理与社会实践有机结合，用有力的社会实践把思政课的道理深入浅出地讲透，让“大思政课”成为推进“一体化”建设的重要抓手。

  （一）伟大建党精神是“大思政课”最深刻的教学内容

  伟大建党精神写入党的二十大主题，意义深远。学习和践行伟大建党精神是“大思政课”的一条主线，贯穿始终，应将伟大建党精神融入大中小学思政课一体化建设中，挖掘其中蕴含承载的伟大建党精神资源，实现伟大建党精神贯穿育人全过程、覆盖全课程、融入全课堂，使其成为思政课教学最宝贵的资源、最深刻的教学内容，发挥协同育人的联动作用。

  （二）赓续红色血脉让“一体化”相融相通

  传承红色基因，赓续红色血脉让大中小学思政课一体化建设一脉相承。把思政小课堂紧密联动到社会大课堂的最好纽带，就是用好爱国主义教育基地、革命旧地、博物馆、纪念馆等红色资源，拓展大中小学生的认知视野和思维空间。咸宁市现存重要革命遗址125处（其中重要党史事件和重要机构遗址51处，重要党史事件及人物活动纪念地17处，烈士墓23处，革命领导人故居14处，纪念设施20处）。充分运用咸宁丰富的红色资源，是推进“一体化”建设的突破口之一。通过开展主题鲜明、形式多样的红色实践活动，让时代新人在现场体验中深切感悟真理的力量，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，在活动共鸣中把个人“小我”融入祖国和人民的“大我”，增强做中国人的志气、骨气、底气。

  三、积极推进“一体化”咸宁实践

  2019年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅和中共中央宣传部、教育部分别印发了关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的意见和实施方案，文件从教学目标、教学内容等方面指明了如何实现大中小学思政课一体化，并对大中小学思政课一体化的应然性、实然性、能然性、必然性等方面作了规划与引导。近几年，咸宁积极推动“一体化”建设，在咸宁市教育局的统领下，咸宁职业技术学院积极引领，充分发挥高校的育人、科研、社会服务的功能，对“一体化”建设进行了有益的探索和有效的实践。2022年7月5日，咸宁市教育科学研究院组织开展“探讨思政一体化 喜迎党的二十大”活动，以咸宁职业技术学院为引领的全市大中小学160余名思政课教师参加了教研活动，把咸宁“一体化”建设推向新阶段，打开新局面。

  （一）筹建“一体化”协同中心

  为搭建全市思政课教师互学互鉴、互帮互助、沟通交流的平台，在咸宁市教育科学研究院的指导下，咸宁职院展实力、挖潜力，积极筹建咸宁市大中小学思想政治教育一体化建设协同中心，拟在团队建设、人才培养、教学科研、资源共享四个方面协同发力，常态化开展大中小学思政课教师集体备课，承办咸宁市中小学思政课教师培训，开展思政教育专题研讨和现场教学观摩等活动，推动“一体化”建设落实落细落小。

  （二）共建共享育人资源

  教材共建。多年来，咸宁职院积极开展思政课教学改革，将汀泗桥等17处红色文化遗址确定为实践教学基地，经常性开展实践教学，形成了省内有一定影响的“文化研学 行走课堂”教学品牌。为了将咸宁红色历史文化螺旋上升地融入大中小学思政课堂，咸宁职业技术学院马克思主义学院联合中小学共同编写《行走红色鄂南》大中小学实践教学辅助教材，努力将思政教师培养为景点的“红色讲解员”。通过详细介绍咸宁红色文化，讲述红色故事，宣传革命精神，引导师生在实践教学中学习红色文化，传承红色精神。

  师资共育。咸宁职业技术学院（办学主体为原咸宁教育学院）发挥师范教育专业群特色，按“四有”“六要”为标准，着重引导学生做“经师”和“人师”的统一者，为全市中小学思政课教师队伍做好源头储备。近两年，咸宁职院选派思政教师多次到咸宁各中小学，主动“送教上门”，开展理论宣讲、思政教育示范课、法治教育等活动，并通过多种形式，对各学段示范课的教学目标、内容和形式的设计、教学方法进行具体的指导。安排师生志愿者经常到各中小学开展“大手牵小手”志愿服务活动和社会实践活动。

  资源共享。咸宁职院建有 “心理健康教育中心”（省级示范）、“建筑技术省级科普教育基地”、“工业机器人科普基地”、“无人机科普基地”、“植物花卉园”，作为咸宁中小学思政教育实践基地向全市中小学开放；咸宁职院正在建设投资120万、面积200平方的咸宁思政教育虚拟仿真中心，探索开发红色文化教学资料数据库，建设红色VR体验馆，建成后可面向全市中小学师生特别是思政课教师开展实践学习活动。

  积极推进大中小学思政课一体化建设是新时代学校教育改革创新的应然要求。在立德树人根本任务的总体规划下，培育合格的社会主义建设者和接班人是我国思想政治教育的航向标。“一体化”建设应树立“大思政”的教育观，整合思政课以外各类教育媒介的思政要素，对准思政课教育目标，发挥各类教育媒介协同育人的作用。深刻领会习近平总书记提出的“八个统一”的深刻含义，将其贯彻落实在不同学段的思政课教学中。在统一基本要求和教学大纲的前提下，创新教学内容和教学技术，因地制宜、就地取材，发挥咸宁丰富的红色资源，善用“大思政课”，将宏大道理人性化、深刻理论人文化、基本规矩生活化、纪律法律刚性化，使学生产生共情、共振、共鸣，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而共同奋斗。

  （作者系党的二十大精神咸宁市委宣讲团成员、咸宁职业技术学院马克思主义学院负责人、副教授 ）