近日，由嘉鱼县教育局教研室组织的2022年“菜单式”教研活动正式拉开序幕，活动将在全县各中小学幼儿园开展，覆盖近60所学校（园）。

  “菜单式”教研以问题为导向、创新为驱动，基于实践需求设置课程教学，推动教育理念更新，促进教学质量提升。

  “菜单式”教研促提高

  “为什么水是透明的？”“为什么人需要睡觉？”“为什么奥运会要点燃火炬？”……4月25日，在嘉鱼县官桥镇中心小学四年级（1）班，语文课一开始，老师田娥以《十万个为什么》中一连串的问题向在座的学生发问，层层递进引入当天的课程主题——“在阅读课文中如何指导学生阅读”，为有阅读困难的学生提供解决问题的方法。当天该校及陆溪镇、高铁岭镇等其他乡镇小学的30余名教师参与活动。

  据介绍，这是县教育局教研室组织开展的“菜单式”教研指导交流活动。本次“菜单式”教研活动主要围绕小学语文、数学、英语、美术、音乐等八个教研“菜单”，针对学生学习和教师教学过程中的痛点和难点，开展主题授课和评课交流研讨，通过这一活动加强学生和老师、老师和老师之间的交流。

  在课后研讨交流环节，八位学科老师与听课教师们分成语文、数学、英语、综合四个组，围绕各自的菜单式课题，进行探讨。“节奏还可以稍微放慢点，要照顾到学习能力较弱的学生的感受”“教学过程应充分了解学生的特点，课堂上要突出学生的主体性”……大家你一言我一句，从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行点评。

  “与大家的交流让我受益匪浅。”田娥老师说，即便准备再充分的课程难免还是会有遗憾，听课老师以第三视角，发现授课过程中存在的问题，予以提醒和指正，能够使她今后的课堂教学有所改进，教学质量得到提升。

  变被动为主动出击

  在今年春季刚开学的第二周，该县的中小学幼儿园教师们就本学期各自学科教学的热点、重点、难点问题进行研讨，并制定本学期的教研“菜单”。

  嘉鱼实验中学政史教研组针对新形势下学生备考问题，提出“正确应对‘双减’形势下的复习备考”教研“菜单”；首义小学语文教研组就学生阅读能力提升，提出“加强合作学习，提高学生阅读能力”的教研“菜单”；鱼岳幼儿园小班教研组就提高孩子自主游戏质量，提出“如何有效开展幼儿区域自主游戏”教研“菜单”……两周时间内，县教研室共收到58所学校（园）228条教研“菜单”。

  “制定‘菜单’本身就是一个思考的过程，老师结合平常教学的感悟，针对教学过程中遇到的问题，提出研究课题，与年级老师一起探讨，寻找更优的教学方案。”嘉鱼实验小学美术老师柯小婷说。

  据了解，“菜单式”教研活动具有多样性，如业务学习、培训、集体备课、课例研讨、经验交流或讲座、课题研究、论文案例撰写等，学校精心制订的教研“菜单”，将利用一个学期进行研讨，从“菜单”的提出、实施、以及总结，最终形成一套完整的教学实践成果。

  “传统教研往往是‘指令性’‘迎检式’教研，而‘菜单式’教研将传统教研中教师的被动接受变为主动审视自己的教学行为，主动寻找自己在教学、教研中的需求，将问题列为‘菜单’，开展研究。”县教育局教研室教研员孙显梅说。

  60所学校共享成果

  在一场“菜单式”教研活动中，来自武昌首义学院附属嘉鱼学校小学部的周慧敏老师，在县一小的教室里，为学生和同事们展示了一堂语文课《端午粽》。课堂上，她根据所在班级学生学情和自身执教特点，精心设计课堂教学，让学生们在轻松愉悦的氛围中体验精彩纷呈、轻负高质的课堂，赢得了在座师生们的一致好评。

  “全年‘菜单式’教研活动结束后，我们会要求参与老师根据教学实践撰写心得、论文等，评选出的优秀案例在全县推广，实现教学成果共享。”县教育局教研室负责人鲁欲民说。

  同时，针对部分师资力量薄弱的地区，活动在充分调研和征求“点餐”学校、教师需求的基础上，列出送教、送培“菜单”，以教研员、骨干教师和学科带头人上示范课、开展专题讲座、现场答疑解惑和报告等形式，向“点餐”学校开展教学管理、教研教改、高效课堂、教学技能等多方位的“菜单式”按需送教帮扶。

  全县教师进城下乡，名师、骨干教师异校送教，传经送宝；学科教师异校听课，广泛参与；教研员把握方向，把“菜单式”教研引向深入。“通过‘菜单式’教研活动，实现教研室职能从‘管理’走向‘服务’的‘中心转移’，同时实现教研员走向基层学校和课堂的‘重心下移’，与一线学科教师打成一片，同教共研。”鲁欲民说。

  下一步，嘉鱼县教育局也将持续关注教师个体的成长，提高教师的教学研讨积极性，更新教育理念，优化课堂教学，为该县实现优质高效课堂教学添上浓墨重彩的一笔。