幼小衔接是学前期向学龄期发展的过渡时期，是孩子成长中的重要转折点之一。近年来，为有效减缓幼小衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，咸宁市交通实验幼儿园——“市罗云名师工作室”把幼小衔接作为教研工作的重要内容，就幼小衔接开展了系列活动。

  ?10月28日，咸宁市罗云名师工作室全体成员，走进了咸宁实验外国语学校清华校区小学部，与该校建立联合教研，开展了小学课堂观摩和研讨交流活动，旨在帮助学前儿童做好入学前的身心全面准备。

  “罗云名师工作室”成员走进小学低年级课堂，与小学建立幼小协同合作机制。观摩了一年级数学课《6和7的组成》及语文课《秋天》。大家从低年级的课堂教学模式、组织形式，孩子学习习惯、专注力，课堂常规等方面进行了追踪了解，努力寻找衔接点，为后期幼小衔接缓解坡度。

  在课间活动时间，“罗云名师工作室”成员通过观察、随机谈话等方式，了解孩子进入小学后的感受，及新入学孩子在生活作息、学习环境、学习内容、社会交往等方面的适应情况，认真观察记录幼小差异，以探索有效的幼小衔接策略。

  观摩课结束后，“罗云名师工作室”成员同清华校区小学部相关负责人及执教老师共坐一堂，针对双减政策背景下“幼小衔接”的话题进行座谈。

  座谈会上，工作室领衔人罗云结合该园已有的幼小衔接经验及做法与小学教师进行交流分享。她介绍：近几年市交通实验幼儿园一直在进行幼小衔接相关探索工作，一直在幼小差异中努力寻找衔接点，缓解幼小衔接坡度，为促进幼儿可持续性发展而努力。该园幼小衔接从小班就开始重视，特别进入大班更侧重加强孩子的“自我保护、社会交往、生活习惯、倾听表达”等能力提升，注重儿童终身发展的习惯与能力培养，为幼儿向小学平稳过渡保驾护航。

  市交通实验幼儿园大班教师根据家长的担忧，就如何在不学拼音的前提下让孩子无压力进入小学一年级语文课学习进行咨询。外校清华校区信息部主任陈丹也给了相应的解答。她针对一年级新生“习惯先动手后动脑，缺乏思考，没有目的”这一特点，建议幼儿在园期间多培养良好生活习惯、规则意识。良好的规则意识，可以帮助孩子更快速高效熟悉小学生活和学习。

  幼小衔接是孩子从幼儿园向小学过渡的衔接，是孩子从以游戏为主的方式向学习为主的方式过渡的过程。做好幼小衔接工作，对孩子顺利适应入学意义重大。市交通实验幼儿园负责人表示该园将加大幼小衔接研讨力度，提升孩子适应力、承受力等方面能力，养成好的作息习惯、学习习惯，科学有效帮助孩子顺利实现过渡。