朴素的外表，朴素的话语，更为朴素的是那颗心灵。这就是记者见到徐剑梅时的感觉。

  20岁登上讲台时，她还是个懵懵懂懂的姑娘。什么数学课、语文课、体育课她都敢教。这就是徐剑梅，通山县实验中学里，一个心直口快，却对自己要求严格，不干则已、一干必须使出全身力气的人。

  勇敢向前的性格让她获奖无数：国家级优秀辅导老师、省级优秀辅导老师、咸宁市骨干教师、咸宁市数学优质课竞赛、优秀教师、模范班主任、通山名师，写的论文多篇在国家级刊物发表。

  问起人生最大的梦想是什么，她脱口而出：一个孩子都不能掉队！

  蹲下，我永远是你的好朋友

  短信：“好朋友，您的脚痛好了吗？”

  短信回复：“感谢好朋友的关心。有好朋友的关心我的脚怎敢不快点好呢。”

  前一阵徐剑梅犯脚痛，班里学生每晚都会发来短信问候。“好朋友”，是她与学生间约定好的称呼。

  有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但在徐剑梅那里，这个问题迎刃而解，法宝就是：真心喜欢每一名学生，蹲下身来，做学生的好朋友。

  因为喜欢学生，所以才被学生喜欢，这是徐剑梅从教27年得出的结论。“‘喜欢’”是相互的，教师对学生的感情要纯真、要深厚，爱自己的学生就像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。

  徐剑梅曾经教过一名智障学生，她5岁那年从平台上摔下来，大脑受伤。“我开始教她的时候，做的第一件事就是在操场上，用自行车载着她在全班同学面前转了一圈。”徐剑梅说，我用行动告诉我的学生们：我很喜欢她，我知道你们会和我一样喜欢她。后来，再也没有人欺负这名学生，她生活得很快乐。后来，她因为依恋徐老师，哭着不肯上高中。再后来，她参加了工作，成长为一名自立自强的少女。

  为了做学生喜欢的老师，她每接手一个新的班级，就会让学生们告诉她“喜欢什么样的老师”，然后她会照着学生喜欢的去做。同时，她还会告诉学生们自己“喜欢什么样的学生”，让学生照着自己希望的去做。下课了，学生们在办公室门口向她一招手，叫她一声好朋友，她立马换好鞋，成为学生的玩伴，和学生一起跳绳，踢毽子，转呼啦圈，和他们讲讲小笑话。

  “喜欢他们，就要关注他们的内心情感体验，注意在一些生活的细节上与他们进行心与心的沟通，我有了喜悦，第一个与孩子们分享，孩子们有了苦恼，第一个跟我诉说。就这样，我们成了好朋友；就这样，孩子们的成绩名列前茅，孩子们的品行令人骄傲。”

  徐剑梅发现，教育的秘密其实就是轻轻地推开那一扇门：不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。

  孩子，在我的眼里没有差生

  徐剑梅从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词：“潜力生”。她说，学习不好的孩子仅仅是学习方面出了问题，其它的方面也许比别人优秀。

  每个班级都会有几个在学习、纪律等方面比较落后的学生，由于他们屡遭失败，心灰意冷，破罐子破摔，所以对班集体有较大的“破坏力”。对这样的学生，徐剑梅总是给予特别的关注。

  27年来，徐剑梅除了教数学，带的都是班主任，每接一届新学生，她都要先检测一下他们的学习水平，然后根据每个学生的水平设置3种“作业套餐”，第一种是针对优秀生的，重在能力的培养，题量大一些难一点，最后一种是基础知识的巩固，题少而简单，针对基础没有打好的孩子，让他们根据自己的能力自由选择，以便让每个学生都能体验到学习进步的快乐。

  小壮，长的高而健壮，就是不爱学习，最愁的事是写作业，从不按时完成作业。小壮开始选择的是第3种作业，第二天他果真完成了，徐剑梅借机大大表扬了小壮，小壮也许是第一次得到表扬，脸上写满了兴奋。第二天，他又选择了第3种作业，徐剑梅不仅表扬他，而且对他表示出信任，小壮更兴奋了。第三天，小壮选择了第2种作业，字写得很认真，徐剑梅还是表扬，同时奖给他一本本子。一星期以后，小壮选择了第1种作业，优等生的作业，最后期末检测他真就到得了优等生的成绩。小壮上高中后还担任了数学课代表。

  徐剑梅说，有两件“傻事”她不干：第一，学生没完成作业，罚写十遍甚至几十遍。第二，学生上课回答不上来问题，甚至学生在课堂上做小动作，把学生撵出教室或者罚站。

  “想想他写一遍都写不好，罚写十遍或二十遍，他能写好吗？他的心里只是在数着遍数或是对老师充满了怨恨。至于罚站，站着那么多同学在看他，能听好吗？他是听不好的。本来学过的知识没掌握好，新的知识又没听进去，不会的东西越来越多，差生就这样被‘培养’出来了。”

  “我相信，每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力。”

  有教无类，因材施教，不让一个孩子掉队，让她的学生成为天底下最幸福的学生。

  真爱，让牙齿天天晒太阳

  “让我们的牙齿天天晒太阳”，是徐剑梅最爱说的一句话。

  徐剑梅喜欢笑，喜欢“脚齿天天晒太阳”的感觉。

  她为什么如此快乐？熟悉她的同事们这样描述：“她不仅仅是一位好老师，更重要的是一个好人。她爱学生，爱教育事业，爱家庭，爱生活，爱自然，爱朋友……她乐观向上，心中充满美好。这样的人怎么能不美丽？”

  是爱，让她如此快乐，如此幸福！是爱，让她在教师岗位上，如此投入，如此陶醉。

  她总是“变着花样”教育学生，让孩子们在新鲜与好奇中学习新知，学会做事，学会做人。

  她信奉陶行知的“生活即教育，社会即学校”，认真地去实践。她带领学生走出校园，走进自然，走进生活。

  太行山上，她常带领学生感受秀丽风光，体会自然之趣；富水湖边，她常带领学生踏青春游，让心随湖水徜徉……

  随着城镇化的推进，孩子不识庄稼。“把韭菜当成杂草，以为花生是树上结的，真是一件很悲哀的事情。”于是，她把自家阳台当作实践基地，让学生种菜，让学生亲眼见证植物成长的过程，学会观察，学会记录；她买来西红柿种子发给学生，让他们回家栽种，让学生体会一颗小小种子生长的奇迹……

  真心、真情、真爱，造就出徐剑梅老师美丽“知性”。教学27年，徐剑梅的学生遍布全世界，每逢人生大事，他们都会第一个给徐剑梅电话。说到这，徐剑梅脸上的笑容更灿烂了。那种满足比她获得荣誉时更灿烂。