小学红色教育如何融入地方特色
市实验小学 金萍芳

  目前,红色教育已经走入课本,作为课程的一部分,实践活动是红色教育”的重要方式,可以结合学校游学活动或夏令营……带孩子走进红色教育基地,如博物馆、烈士陵园,到实地去感受革命传统。咸宁市有丰富的红色教育资源,全市有影响的革命遗址共有123处,其中重要历史事件和重要机构旧址43处,有22处已被列入国家级和市、县级爱国主义教育基地,可以通过组织小学生到这些革命遗址、红色景点参观,到英雄陵园或墓地祭扫烈士墓,到英雄纪念碑、纪念馆、故居瞻仰、献花等活动,让小学生身临其境,感同身受,播下一颗牢记历史、传承优良传统、爱国的红色种子。

  模仿是小学生的天性,英雄在他们心目中的地位是最高的,是他们的偶像,也是模仿的主要对象,尤其是在身边能够看得见摸得着的这些偶像。他们是咸宁军分区离休干部唐光友、崇阳县大岭村的吴炳堂、赤壁市碳素社区的张向温、横沟桥镇长岭村的镇万明。与挂在墙上、写在书里的英雄不同,他们就是我们身边鲜活的革命史,是燃烧信仰的火炬手,是温热而有力量的榜样。我们可以通过第一人称讲他们的故事,让小学生扮演英雄的角色,突出主人公思想品德的亮点,在小学生心中播下健康向上、不怕吃苦的奉献种子。

  中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的地方,少先队的主题活动是红色教育的最主要阵地。以大队部为主办部门,我认为可以根据重要节点,开展一些寓教于乐的红色教育活动,如利用学生对红色教育感兴趣的群体举办兴趣社团、用红色教育相关主题举办的辩论赛或诗歌朗诵会、红色艺术欣赏作为学生演出的主题。在排演参与的过程中,学生必然会加深对红色人物以及所传达的精神的更深一步认识。

  同时,利用家庭学校委会的权力,我们可以邀请自身红色文化过硬,党性强的家长到学校宣讲分享各行各业涌现出来的优秀人物的事迹,并将红色教育作为家长课堂的主题之一。这样,家校的合作更有助于发展红色教育,深化红色教育。