近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进幼儿园与小学衔接工作。如何看待幼小衔接？学校、教师、家长在幼小衔接中应该扮演什么角色，16日，记者进行了采访。

  幼小衔接衔什么？

  幼小衔接，是否必要？答案是肯定的。每个孩子都面临着从幼儿园到小学的过渡，这是人生中一个重要的阶段，顺利完成过渡，可以让孩子对小学心生向往，尽快适应。反之，如果没有准备充分，孩子可能会对小学恐惧、害怕，产生厌学情绪。

  24日，记者走访多所学校了解到，一般孩子会在一两周内适应小学生活，只有个别孩子适应期较长，所以家长完全没有必要焦虑。

  大部分老师认为，幼小衔接是孩子在心理、生理、习惯、认知上的一个转变，培养良好的习惯和学习能力，远比学习小学课程重要。幼小衔接绝不是超前学习小学的知识，也不是报培训班去衔接，而是一个潜移默化的过程，渗透在家庭、幼儿园教育的方方面面。

  市第二小学校长梅冬丽认为，在幼儿时期，培养良好的习惯，可以让孩子受益终身：首先要培养孩子持续的注意力，包括阅读、思考、对话的注意力；第二要通过给孩子布置任务，培养统筹的能力，在高年级课业负担较重的时候，这种统筹能力会极大提高效率；第三是培养孩子的时间观念，养成守时的习惯，学习、游戏要规定好时间，不能拖拉；第四，千万不要忽视运动技能的培养，学习一些体育技能，不仅为了强健体魄，对孩子大脑的开发也是大有益处的。

  幼小衔接怎么接？

  “老师会有意识地培养孩子吃饭、穿衣等生活技能，督促他们养成热爱劳动、吃饭不挑食、细嚼慢咽等生活习惯。”温泉体育幼儿园阮老师说，针对大班的孩子，鼓励他们认真听讲、遵守纪律，认真完成作业，对完成好的孩子进行奖励。“这些习惯都为孩子顺利升入小学打下基础，远比学习拼音、算术有用。”阮老师说。

  咸安区博苑书香幼儿园园长告诉记者，她们从中班就开始进行幼小衔接，培养孩子们整理书包、文具，锻炼孩子的自理能力；在大班下学期，会将大班的部分课时增加到35分钟，锻炼孩子的专注力。

  “请你帮助我，让我自己来。”在咸宁市交通实验幼儿园，这是小朋友常说的一句话，自己的事情自己做，独立完成任务，让孩子更有自信。“通过手工、拼图、积木等游戏，从具象的事物中提炼抽象概念，培养孩子的逻辑思维。”中五班佘老师说。从交通幼儿园毕业的小学生还会回到幼儿园来，给弟弟妹妹介绍小学生活和新鲜的体验，让孩子们对长大、成为一名小学生充满期待。

  “我觉得幼小衔接需要培训的不只是幼儿，还有家长。”市第二实验小学校长谭璐说，“家长要调整孩子的作息时间尽量和学校保持一致。平时每天带孩子一起读绘本，一天20分钟坚持下来，这样易养成一个习惯雏形。另外，就是训练孩子的专注力，也就是倾听的能力。家长可以给孩子说一些故事，让孩子听完以后复述，或者背一些古诗，加强孩子的记忆力。同时，认识一些字，如到商店、广场，看到一些字，让孩子去认识，但是不要强行地让他每天去记字写字。”

  拼音要提前学吗？

  上小学前究竟要不要学拼音、算术？这是很多家长的疑问。

  廖女士的儿子今年9月要读一年级。她最近发现一个问题：“我看到一道一年级孩子的数学题，发现如果题目里的字不认识，或者认不全，连题干也无法理解，题目肯定会做错。是不是上学前要教一些拼音呢？”

  “小学是零起点教学，不加快进度、不增加内容、不提高要求。”市教育局基础教育科相关负责人说，没有任何基础的孩子也能跟得上，家长不用有这些顾虑。

  “大部分幼小衔接培训机构会超前进行书写、拼音、算术等机械训练。”市第二小学高级老师马海明说，上小学后，幼小衔接班里的幼儿由于超前学习在刚入学时会有优势，但是在一年级结束后，这一优势就变得微乎其微，孩子之间几乎没有区别。而且如果提前学了，会导致幼儿上学之后因为学过，一知半解而上课不懂装懂，或者是无法专注地学习，影响幼儿专注力的提升。

  在马海明看来，幼儿上小学之前确实需要有点“基础”，这个“基础”是指幼儿会写自己的姓名、知道父母的电话号码、能简单回答教师的问题、知道自己要成为小学生、知道课堂上要坐端正、回家需要多阅读等。这些是家长们需要给孩子强调的。“说到底，父母的质量陪伴胜过超前学习、胜过报各种培训班”。

  “一定要养成阅读的习惯，这是让孩子受益终身的。”咸宁市第二小学校长梅冬丽说，在幼儿时期，就要培养孩子的阅读习惯。亲子阅读不是照着绘本上的字念给孩子听，而是让孩子发挥想象力，自己思考、自己讲故事。“阅读一方面锻炼孩子的想象力、注意力和语言表达能力，另一方面进行知识的储备，为今后的读书、写作打下良好的基础，远比多学几个拼音重要。”梅冬丽说。