“我孩子偏理科，想引导他阅览些课外读物，增加人文知识。”2日，家住咸安城区的王先生想咨询如何引导自家孩子科学阅读，想请专业教育人士帮忙，提供合理建议。

  咸安初中语文组教师姚鑫介绍，课外阅读的主要目的不单纯限于文化知识的学习，也不是语文教学的拓展和延伸，而是关注学生阅读能力的培养，使学生成为成熟的阅读者和思考者，为其日后的学习和工作提供基础。

  首先，要根据不同年龄段青少年的兴趣和实际情况，灵活运用各种各样的教学方法，积极营造健康阅读氛围，提高学生的阅读能力，陶冶情操，逐步养成“好读书、读好书”的习惯。

  其次，要通过“整本书阅读”等有目的的阅读训练，提升学生信息提取、整合分析、阐释说明、推理判断、反思评价、创造应用等六种阅读能力，进而提升学生的比较、分析、综合、推理等思维品质。

  家长是孩子成长阶段重要的角色。家长要积极配合老师的教学，老师推荐给孩子的阅读书目，家长一定要尽力为孩子提供阅读的机会。建议家长可以多带孩子去书店、图书馆这样的地方，让孩子感受到阅读的氛围。

  姚鑫老师建议，根据孩子的兴趣为孩子挑选阅读书目。不能一味的由着孩子自己，像一些无营养的漫画书，即使孩子再喜欢，娱乐功能的书籍也不能作为主流书目让孩子大量阅读。家长要注意，孩子进行课外阅读要“质量”兼备。

  同时，姚鑫建议多读名家经典。经典是经历大浪淘沙后留下的精华，在有限的阅读时间内，阅读的书籍应该是对青少年成长和发展具有深远影响的经典作品，有助于青少年培养正确的价值观和人文素养。