引导学生前行的路，点亮学生心中的明灯。在咸安区实验学校师生眼里，董同辉老师是这样说的也是这样做的。

  1994年，满怀对家乡的眷念，对教育事业的美好憧憬，董同辉毅然投入大山的怀抱，进入咸安区向阳湖镇最偏远的乡村小学任教。他与山里孩子交心谈心，深入学生的心灵深处，做学生的大哥哥，解决学生们的学习、生活困难。家访路上，他一走就是十几里路，崎岖的山道上，撒下的是董同辉辛勤的汗水。

  董同辉的默默奉献，终究结出了累累硕果，他所任教的班级学生成绩年年在区里名列前茅，因表现优异，董同辉被调入咸安区实验学校，当了一名语文老师。

  “教书育人就是要使爱生之心成为一种巨大的教育力量。”董同辉说。

  作为班主任，董同辉尊重、善待每一位学生。做学生的良师益友，他心细如发，充分了解每位学生的学习、心理状况，利用学生的点滴进步去点燃其澎湃的学习热情。

  董同辉班上的学生小周，九年级上学期开学不久才转进来，语文成绩差，孩子压力很大，已经出现了厌学等情况。董同辉发现小周上课无精打采，课间沉默寡言，没有活力。一周后，董老师利用他作业出现错误，将他单独叫到办公室，帮他分析作业质量差的原因。小周坦言他听讲不专心，假期贪玩，从不复习语文。这次谈话后，小周上课听讲明显专心好多，记笔记也认真起来，课间还会主动举手发言。经过几次考试，小周的成绩仍起色不大。董老师及时找来小周，让他克服自卑、懈怠心理，使其坚信“只要付出了努力，便一定有所回报。”到了下学期，小周的努力终于获得了丰厚的回报。在中考前的几次考试中，他的语文成绩稳步上升，进入了班级前列。中考时，他最终以优异的成绩考入了重点高中。

  在担任班主任的同时，作为班级的语文老师，董同辉也始终用爱心温暖每一名学生。学生赵俊怡说:“董老师的讲解特别细致，一个问题要讲到每个同学都听懂为止。”学生徐诗雯说:“董老师讲课时喜欢穿插一些历史典故，从而激发同学的学习兴趣。”学生王鹏飞的父亲表示，董老师不歧视任何学生，对差生更是关爱有加。给孩子点亮了指路明灯。

  教学中，董同辉结合自己多年来的教学实践，提出了加强学生仁爱观培养的新德育理念，探索培养学生仁爱观的有效途径。他提出夯实德育基础，树立学生仁爱观念，并致力于探索建立完善的德育评价机制，促使每一名学生自觉践行社会主义核心价值观，让良好的道德情操渗透到学生生活学习的方方面面。

  从教27年来，49岁的董同辉多次获学校、教育总支模范教师称号。2007年至2009年先后获得咸宁市咸安区骨干教师，学科带头人及优秀教师荣誉称号。并在国家学术期刊上发表多篇德育论文，赢得了咸安教育界一致好评。

  平凡中见真知。董同辉老师的人生轨迹，很好地诠释了平凡与伟大的深刻内涵。