扑在实验室，他致力促进国防科技事业的进步；站在三尺讲台，他全力培养建设祖国的主力军；回到偏远乡村，他竭力撑起留守儿童的未来。

  81岁的余启绪，是湖北科技学院计算机系退休教师，也是咸安区贺胜桥镇贺黎首村余庠湾里的第一个大学生，曾获国家科技进步二等奖。已步入耄耋之年，本可同子女住在一起享受天伦之乐，他却放弃安逸的生活，选择回到偏远的家乡义务给留守儿童辅导功课。

  醉心科研：

  解决飞机颤振难题

  余启绪出生在咸宁市咸安区贺胜桥镇黎首村的一个农户家里，在余启绪读初三的时侯，父亲去世了，他的母亲艰难地扛起了供子读书的担子。

  家庭条件十分艰苦，为了能够坚持上学，替母分忧，他时常挑担卖柴挣学费。不到一百斤的体重挑着两百多斤的担子，曾让他幼小的脊椎变了形。艰难困苦的生活磨炼着他在学业、科研方面艰难求索的韧劲。

  1959年高考结束后，余启绪填报了西北工业大学航空宇航制造工程专业和武汉大学计算机专业，最终被武汉大学录取。谈及填报志愿的初衷，他说，他想去先进技术领域，他想为国家科学研究作贡献。

  1964年毕业后，余启绪分配到国防科工委青岛基地，参与中国首架水上飞机“水轰5”研制工作。从选择从事国防科研事业的那一刻起，余启绪就开始了长达18年的坚守，先后辗转青岛、北京、荆门等地，他把最好的年华、最美的青春贡献给了科研事业。

  在研发过程中，由于无法解决飞机颤振难题，项目一度陷入困境。在同事都不敢接手时，项目负责人找到余启绪，他毫不犹豫地承接下来。余启绪说，再难的科研关也要跨过去。

  做科研，余启绪是认真的。他经常工作到凌晨甚至是通宵达旦，时常饥一顿饱一顿的，期间还出现过三次胃出血。那时候，余启绪满脑子里都是问题，就连吃饭、走路、睡觉也在想着怎样解决问题。靠着这种百折不挠的韧劲、敢于攻坚的闯劲，通过大量查阅资料、翻阅书籍、研读论文，他发现我国水上飞机的“颤振计算”教材与国外教材记载的有些偏差，经过反复计算、实验、验证，终于攻克了此项难题。在1978年，他参与的中国首架水上飞机“水轰5”研制成功（“颤振计算”主管），他获国家科技进步二等奖。

  余启绪说，当时科研条件差，十几个人挤在一间房间里住着，但大家都一心扑在科研项目上，他过得很充实。

  教学坚守：刷新咸宁学子考研纪录

  1981年，余启绪开始从事教育事业，他将自己的所思、所学、所想、所研、所得传授给每个学生。

  1991年，51岁的余启绪参加一个学术论坛，当时的咸宁师专（现湖北科技学院）负责人向他发出邀请，请求他来校解决当时计算机学院办学困境。当时，余启绪已在江汉石油学院现长江大学从教10年，在科研和教学领域都颇有建树。

  “当时海南省一所高校也向我发出了邀约，但我就是想回家乡。”余启绪回忆说。

  那个时候带学生做社会实践是一件很辛苦的事情，大部分老师都不愿意。

  当时，学校的教学楼才刚建，门板、窗户由于资金问题都没有安装到位。暑期，几十个学生住在新建的教室里，一遇刮风下雨，无法学习。

  余启绪想到了学生暑期社会实践的联系点——咸安区汀泗桥镇。他联系到当地对接学生工作的责任人，让他提供镇上机械工厂的联系方式和地址。在拿到资料后，余启绪立马带领学生下工厂，实地考察后，最终选择了一家自行车制造厂进行社会实践，并帮助厂里解决了自行车焊接技术难题。

  余启绪的教学从不止于教材，他从科研课题中分解考题给学生做，利用丰富的教学案例，打破枯燥的课堂，使教学变得更加有深度，从而培养学生的科研兴趣。

  为方便学生考研，他替学生们争取到通宵教室和图书馆阅览室，并时常辅导学生到凌晨。

  针对学校专升本学生基础知识薄弱问题，余启绪要求每个学生出操期间都带上英语本，并为他们制定好辅导资料。那一年，他带的班全班30个学生，有6名学生考上研究生，刷新当时咸宁考研率最高纪录。

  家乡义教：为百名贫困学子支起天梯

  1月21日晚7时多，阴雨绵绵，寒气逼人，黎首村一户居民家中暖意洋洋。在父亲的陪伴下，14岁的果果将作业拍下来发给了余启绪。

  在余庠老屋余启绪的家中，书桌上的4个手机先后响起，余启绪逐一回复。根据孩子传来的作业和草稿，余启绪有的迅速给出了辅导建议，有的则拔通了视频电话细细讲解。自去年春节疫情到现在，余启绪将辅导改到了线上。

  疫情前，余启绪一直在黎首村村委会一楼的群众活动中心大厅里教孩子们功课。几张学生做作业的旧课桌，地上铺着十几床地铺，是余启绪所有教学用具。在村里义教20年来，余启绪坚持跟学生们一起打地铺。村干部们曾多次劝余启绪，让他住进为其单独准备的老师宿舍，但都被老人拒绝了。余启绪坚持要与孩子们同吃同住，他坚信只有和孩子吃住在一起，与孩子们真正心贴心，才能走近孩子的心里，才能更好的教育孩子。

  余启绪义教，要从44年前辅导国防科工委内部子弟考大学说起。1977年国家恢复高考后，国防科工委的子弟和知青都想考大学，组织上让余启绪当校长，辅导这些学生。2000年，余启绪从学校退休后，本来可以在城区颐养天年，他却毅然选择回到余庠老屋义教。

  在田间、在路边、在家里，村民们经常能看到余启绪辅导孩子功课的画面。每年暑假，余启绪的电话和微信都不断，后来邻近乡镇的父母都将孩子送到余启绪家里辅导。

  接受辅导的孩子年龄不一，文化程度也不同，余启绪根据每个人的特点制订学习方案。

  在村民眼里，余启绪是一个对自己吝啬对家人抠门对孩子大方的人。余启绪吃的是粗茶淡饭，穿的是多年旧衣。有一次，村民们看到余启绪的老伴左右脚穿着不同颜色的旧鞋便询问原由。老人却说，丢了怪可惜的，就这样也能穿。

  为了教育好孩子们，余启绪经常自己掏钱给孩子购买辅导、学习资料，一买就一千多块。为了奖励学习有进步的孩子，余启绪会包车带孩子们去十六潭公园游玩，带学生们去美食街品尝美食。在这样的激励机制下，孩子们学习的氛围越来越浓，孩子们经常内部PK，时常为了一个问题讨论到夜晚，而不管多晚，余启绪都坚持最后一个睡。

  看到孩子在余启绪的辅导下，从开初的抗拒、拖延，到能按时完成作业、自觉预习、复习，到爱上学习，村民们逢人就赞余启绪。20年来，该村先后有百余名学生接受余启绪的辅导。

  “只要身体还能动，就想为家乡孩子们做点力所能及的事情。”余启绪说。