当前，“不忘初心、牢记使命”主题教育在全国各地学校深入开展，作为一名普通教师，不忘初心，牢记使命，就是要认真学习习总书记关于教育的论述，坚持立德树人的根本方向，守师者初心，践育人使命。

  教育工作平凡而不平庸，有操心的疲惫更有被需要的喜悦，有现实的无奈更有变好的期待，有学生的肯定更有家长的感恩。回首八年的教学生涯，我廉洁从教的初心始终如一，受与拒的取舍历历在目。不可否认，我接受了学生的诸多“真情”，也拒绝了家长的太多“厚意”。

  俗话说：“爱笑的人运气不会太差”，亲切欢乐如我，似乎注定入职的第一天就备受学生所喜爱。我依稀记得，实习结束的那一天，学生齐刷刷的送来卡片和绘画，上面最多的三个字是“勿忘我”，那一天，我和学生都哭了，而那些卡片和绘画一直保存在家里最重要的角落，以至后来搬迁，我也不曾遗忘，因为那是我和孩子们一起走过的美好时光的见证。我很珍惜孩子们送给我的每一个礼物，包括千纸鹤、纸星星、纸灯笼等等，我都视如珍宝。有时我还会主动讨要“礼物”，那一次，一个女生，怯生生的从兜里掏出三颗青黄小茉莉，示意给我，看了看周围的同学后却又缩了回去，我能感受她眼中希望小茉莉被喜欢的渴望，那茉莉虽是小小的青青的，却也是她唯一能拿得出手的，我望着茉莉，本能的第一反应：酸，吃不得！同学们看看她又看看我，似乎在观望，空气中凝聚着紧张的气氛，我灵机一动，突然两眼放光的说：“茉莉是我先生儿时的记忆，能否送我一颗？”看着她开心的笑容，茉莉甜了。

  我还记得大学毕业求职简历的第一句话“教师是太阳底下最光辉的职业”，这句话一直影响着我为与不为的取舍。在教书生涯中，总是有些爱子心切的家长喜欢用红包、购物卡表达对孩子的关爱，对老师的感谢。而我总是拒绝接受家长的“真情厚意”！《春秋左转.襄公十五年》中记载这样一个“子罕辞玉”的典故：宋人得宝玉，献予子罕，子罕辞而曰：“我把不贪财物的操守当作宝物，你把玉石作为宝物。如果你把宝玉送给了我，我们两人都丧失了宝物；还不如我们都保有各自的宝物。”家长的钱财是他们的宝，不接受馈赠是我的宝，坚决不丢弃各自的宝才是最好的选择，我很明确地告诉家长，教室里的每一个学生都是我的孩子，我不会偏袒谁，也不会忽略谁，因为每一个孩子都需要母亲的呵护，接受你的馈赠是对其他孩子的不公平，既然缘分让我们相遇，我就有义务尽我所能培育每一支花朵，不负遇见。

  班上的小萝卜头儿，妈妈早逝，他与游手好闲的爸爸相依为命，破漏的土屋偏逢爸爸酗酒成性，每每他向我借钱时，我只字不提还钱，有一次，我出差了，他没钱回家，走了四个小时，夜深了，他才走到了家，从那以后，我编了一个谎言：你爸把钱存在我这了，你每个星期定时过来取钱。在我带他的一年里，他的脸上总有满满的笑容，虽然缺衣少食，虽然没有家的温馨，虽然岁月不曾温柔以待，他那纯洁善良的笑容总能感染着我，我常跟孩子们说：“老师最喜欢小萝卜头儿了，因为他喜欢笑。”

  我常想，也许我这个过客给孩子们一点小小的帮助，会改变她的一生，事实证明，我的猜想是正确的。我永远忘不了那一幕，年过六旬的奶奶，在我一再拒绝接受她的物质感谢时双膝跪谢的情景。我何德何能承受奶奶的跪谢，我仅仅是在帮助自己实现“师者摆渡心”的价值而已，即使在孩子姑姑、爸爸最失望最无奈放弃孩子交给警察局的时候，我不曾放弃，尽管孩子一而三、再而三“拿”姑姑的钱，“拿”奶奶的钱，“拿”同学的钱，“拿”商店的东西，“拿”邻居的东西，我拒绝放弃，我要把她拉在我的身边，24小时监护加感化，不管她将来的人生有怎样的境遇，会不会“拿”窃成惯，我希望在她蓦然回首时，能想起这样一个正气的引路人。那一年，我和她同睡一个屋檐下，屏蔽了外界所有的争议和干扰，润心细无声，功夫不负有心人，在我不断的引导、鼓励和感化下，她慢慢开朗了，心思也转移到学习上了，习惯也变好了，成绩也提高了。

  德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。”在物欲居上的时代，让我们坚守内心的纯真，抵制诱惑，廉洁从教，言传身教，播撒爱心，做孩子心灵的摆渡人，用本真的灵魂唤醒未知的灵魂吧！

  往后余生，在教研员的路上，我将一如既往地廉洁从研，秉德育人，初心无悔! （作者单位：咸安区教育局教研室）