最美人间四月天。在这个孕育生机的季节，我们在咸宁市中学地理名师工作室送教团队主持人、市教科院副院长汤标的带领下，奔赴通城县北港镇初级中学开展送教下乡活动。

  送教下乡作为促进城乡教育交流融合、推动城乡教育均衡发展的一个重要举措，对教育工作者来说已不陌生。但刚接到这次送教下乡主讲任务的时候，我内心依然有一丝忐忑。面对陌生的学生、陌生的同行，如何更好地完成传道授业解惑的任务？如何更好地展现中学地理名师工作室团队的风采？对我这个站久了三尺讲台的老师而言，依然是一个考验。

  但踏上北港中学讲台的那一刻，我那颗跳动不安的心一下子变得无比平静。讲台下一双双渴求知识的眼睛，瞬间唤起了我的使命感和责任感。与城区孩子相比，眼前的这些孩子们对优质教育资源的渴求更强烈一些，他们以极大的热情，积极参与到课堂教学中，这让我既惊讶又感动。启发鼓励、师生互动、耐心交流，课堂气氛越来越活跃，孩子们完全成了课堂的主人，而我只是启迪他们思维的领路者。自主学习、合作探究、交流展示，潜移默化中，孩子们对知识的掌握更加牢固，教学效果出乎意料得好。

  这次教学的成功，对我最大的感触就是，要深化送教下乡实效，必须将课改思想贯彻其中。课改的实质，就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我、塑造人格，构建人生发展体系，让学生发展走向良性循环之路。送教下乡不仅仅是下乡去讲一节课，而是将城区课改的实践成效送到农村学校。打个简单的比方，如果说教育是一艘帆船，课程改革是高扬的风帆，那么，送教下乡就是鼓起帆的风。送教下乡活动能够充分发挥名师的引领示范作用，把城里的教研活动延伸到农村，让农村学生从中打开一扇新的窗户，让授课老师从中得到锻炼，让乡村老师从中得到教法上的提升，从而搭建互相交流、共同成长的平台。

  这次送教下乡的实践，让我看到了课改的魅力和希望，也坚定了我在今后的教学活动中坚持课改方向的信念，坚定了我不断探索课改之路的热情和信心。