近日，女儿所在的交通实验幼儿园开展一项读书活动——图书漂流活动。活动要求是，每个幼儿在自己最喜欢绘本的封面和封底，贴上请专人设计的漂流标签和表格后，带到班级。每周五离园时，幼儿可带一本心仪的漂流书回家，下周四早上将书带回教室，让图书继续漂流。

  图书漂流活动不仅为幼儿们搭建了一个自由阅读的平台，还可以激发幼儿读书的兴趣，渲染幼儿园的人文气息，同时能让幼儿在“漂书”的过程中认识很多书友，分享阅读感悟，此事实为好事一桩。

  当前，孩子痴迷电视、电脑、手机等电子信息设备，应该是父母最头疼和无助的事情之一。孩子们把更多的时间花费在看动画片、玩游戏上，虽然在某种程度上也获得了新知识和动手能力，但也遏制了孩子的独立思考能力。培养孩子阅读好习惯，增强自身思考能力，已迫在眉睫。此次图书漂流活动，学生将最喜欢的一本书拿出来，彼此交换借阅，必然会激发孩子们的读书热情。

  活动要求父母陪伴孩子一起阅读，父母以身作则，言传身教，也会为孩子树立良好的示范作用。孩子们痴迷电子信息设备，不愿读书，与父母也有很大关系。很多父母自己就很少读书，工作之余，手机不离手，读书应该算比较奢侈的事情。以致于出现孩子呼唤父母放下手中的手机，多拥抱他们的呐喊。检视自己，确实陪伴孩子太少，陪伴孩子一起阅读的时间更少。希望家长们以此次活动为契机，多抽出时间陪孩子阅读，为孩子建立阅读好习惯做好示范。

  活动开启的共享机制，也能培养孩子学会分享的好习惯。有的父母为了拓展孩子的视野和阅读量，又想相对节约，就专门到绘本馆办了年卡。绘本馆本身存在良莠不齐的情况，孩子们想读到优质的书籍，并不是那么容易的事情。活动为大家提供了一个良好的平台，把大家最好的资源放到平台上进行流通，孩子们每天读到的都是彼此喜欢的优质书籍。同时，分享书籍的过程也是孩子们彼此再认识的过程，能更好地促进彼此建立深厚的友谊。

  活动的初衷和愿景都非常好，活动的机制也比较完善，取得预期效果应该不难。只是阅读不是一场活动，而是一种习惯。需要学校、家长、孩子们共同努力，持之以恒的推进，久久为功方能取得实效。