本报讯 通讯员张远杰、吉庆、黄贝华报道：一个12岁的男孩，下课后在草稿纸上写着：“我想你，敬爱的爸爸！”11月16日，笔者在通山县杨芳林小学采访，校长吉庆流着泪说，“这孩子太可怜了……我决定当他的补位爸爸，为他补上一份父爱”。

  该校调查发现，全校有200余名学生的家庭教育严重缺位，包括家庭缺失型，即父母离异，使孩子缺失父爱或母爱；家教薄弱型，即父母（或一方）长期在外打工；家教失败型，家长对孩子溺爱，放任或者苛求。为了弥补学生缺失的亲情，抚慰学生的心灵创伤，杨芳林小学适时开展补位教育。全校教职员工齐上阵，充当学生的补位父母，让学生感受到亲人般的爱。

  一（3）班学生小陈，父母长期在外打工，他成为学校谁也惹不起的“小霸王”，上课不认真听课，还找同学“要钱”。该班语文老师陈明当起了他的补位爸爸。陈某不记笔记，老师就送他一支笔；他说心里烦，老师就带他去校文化长廊观看“三字经”；发烧了，老师为他买退烧药；一道数学题做对了，老师马上在班上表扬，亲情感化了他。从此，小陈学习认真，再也不惹事生非了，还学会关心他人。

  到今年11月，杨芳林小学共为258名学生进行了补位教育，该校校风好转，学生团结和睦。