从小立志当一名老师，当一名好老师。从教二十余年，我孜孜以求，并乐此不疲。我的人生，因三尺讲台而美丽；我的人生，因白色粉笔而精彩；我的人生，因浇灌花朵而幸福。

  要说我幸福的源泉在哪，我可以自豪地告诉你，那就是我的学生。

  记得刚参加工作不久，有次语文期中考试的作文题目是《我心中最美丽的人 》，班上很多学生不是写他们的妈妈而是写我这位数学老师。学生李辉这样写道：周末，我们的班主任就炖上一锅肉汤，为我们这些不能回家的住读生加强营养。那肉汤的鲜美就如她那灿烂的笑容一样永远的滋养着我。她是世上最好的老师，是我心中最美丽的人！安琪则把我写成“她就是温温然的阳光，可以滋润花草，也可以照亮荆棘！”

  看着学生对我的这些不吝赞美，一种喜悦之情从心底升起，我暗暗发誓，一定要做学生心中的那一缕温温然的阳光，既能滋润花草，亦能照亮荆棘！

  教育是一门艺术，老师和学生是这门艺术的共同创造者。我们当然知道，教育不能只面向成绩好的学生，而是面向每一个学生。国此，在课堂教学上，我努力地尝试改变自己，尽量把课堂还给学生，并力所能及的运用慧眼与匠心，去发现学困生的闪光之处。

  记得有一次公开课，某位优秀生讲完后，到学生点评环节，我突然发现班上数学成绩较差的文杰同学居然也高举手臂，我喜出望外，赶紧点他起来发表见解。他“嗖”的一下从座位跃起，大声说：“他讲得好，因为我听懂了。他不仅讲得好，并且把最好的一面给了大家！”全班为他这一临时发言惊叹不已，短暂的沉默之后，同学们顿时暴发出热烈的掌声。我趁热打铁：“对！不仅是他，还有你，我们任何人都应该把最好的一面展示给大家！”课堂气氛一下子掀起了高潮。经过这么一次不经意的鼓励，我明显发现，他以后的学习数学热情高多了，成绩也由学困生跨入了中等行列。

  二十多年的教学生涯，我也曾有过迷茫，也曾有过放下教鞭从事轻松工作的念头。但每当我走进教室，望着那一个个稚嫩的脸蛋和一双双渴求知识的眼神时，所有的不快和忧伤都一扫而空。我体会到，学生才是我的全部，我是学生的主心骨。

  我怎能忘记，我去参加全国优质课展示，离开了学生四天，归来经过教室门口，同学们的欢呼声让我泪眼朦胧。因病休息两周，刚一进教室 ，教室也是掌声一片，学生个个满脸喜悦。这是一群被我视为己出的学生，其中有几个孩子干脆不叫我老师而直呼妈妈，并不期送我一个拥抱。还有一个特可爱的女孩，下课时，常常跑到我跟前，冷不防的在我脸上猛亲一口。多么可爱的孩子呀！望着他们，依然止不住泪光点点，温暖入心，幸福涌动。

  二十年一晃而过，这二十多年来，我一直在享受着教育给我带来的幸福，享受着教育给我带来的快乐，享受着教育给我带来的自豪。三尺讲台，浓缩了我的人生，倾注了我的心血。作为教师，我无怨无悔。

  （作者单位：咸安区实验学校）