我从1989年开始从事基础教育工作，至今已近三十年。这期间我收获了身为一名教师的自豪感，孩子们的进步与成长让我对教育事业充满了信心。

  我的教育工作经历起步于二十多年前咸宁的一所乡村小学，一间残破的小屋坐落在荒山之上，少有人至。

  破败的校舍、落后的教育观念、农村整体滞后的教育氛围，这些在今天看来仿佛不可能的存在在当时竟是十分普遍的现象。

  曾有一次，我被要求前往一名学生家收取学费。在这个家里，母亲卧病在床，父亲嗜赌、在外务工，两个大孩子刚念完初中就已辍学，还有一个最小的孩子不足5岁，大冬天里踏着双旧拖鞋，学生家中“家徒四壁”的辛酸情形，我仍记忆犹新。

  进到他家，孩子的母亲仿佛已经猜到了我的来意，很无奈地向我诉说日子的艰难。眼见这样的情形，收学费的事情我已无力再说出口，便安慰那位失望的母亲，孩子的学还是要继续上，不要让上不了学成为孩子一生的遗憾。

  “普九”教育在全国范围内施行之后，学校一改往日的衰颓形象，操场、校舍等硬件设施随国家政策和资金投入的加大而不断更新，学校逐渐建成了人们眼中最美丽的地方。

  而且，随着我国对教育事业的越发重视，学费减免制度无疑让更多的孩子重拾了读书学习的机会。

  1995年我被调入咸安车站小学任教，我的主要工作阵地便从乡村转到了城区。在这里，我经历了从“一支粉笔”到“电子白板”，从“班班通”再到触摸屏一体机运用的变化，办学条件在科学技术的进步中日趋改善，在收获教学便利的同时，孩子们也能通过信息化的渠道了解更多的知识。

  学校，既给孩子们提供了获取知识的平台，也为教师们提供了提升教学水平的练兵场。对此，我感受颇深。学校几乎每年都会给教师提供培训机会，多媒体课件制作、电子白板的使用、多媒体教学的操作规范。教育信息化技术的更新远比不上科技和时代的发展速度，教师需要培养适应社会和同时代同进步的年轻一代，所以自身的学习必须时刻紧跟时代，时刻超前于学生。

  由于近两年，国学和传统文化的教育越来越受到社会的重视，去年，我被安排赴湖南长沙参加教育部“翰墨薪传”书法培训。让书法走进课堂，是为了从人格、习惯上培养更加优秀的青少年，也为了纠正在孩子们中普遍存在的不正确的书写姿势的问题，书法课成为了中小学生的必修课。

  多少年来，我们一直在强调从应试教育向素质教育的改革和转变，为此，国家还明文规定要求减负，取消了小学各类竞赛考试；丰富课程，将科学课、品德课纳入了考核范围；取消重点班，让教育更公平，让教育资源更均衡。

  时代的进步必定会让教育事业在发展进程中显现出众多的弊病，然而我们并未因此止步不前，社会正是在一代人老去和一代人成长中更迭往复，每个人都希望下一代“青出于蓝胜于蓝”。所以，不仅是我们老师，全社会都在为此而更加努力。

  （咸宁日报全媒体记者 丁婉莹）