5月16日，咸宁名师工作室建设现场交流会在赤壁市举行。省、市名师工作室主持人黎修远、周青、刘大勇、张志平分别进行了交流发言。他们回顾了“名师工作室”创建历程，介绍了各自工作成绩和工作经验，并对今后的发展进行了展望。

  如何充分发挥名师工作室的示范、引领、带动、辐射作用，加快培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师，在交流现场，三位名师工作室主持人给出了自己的答案。

  周青：在阅读中分享

  2016年4月15日，赤壁市教育局为名师工作室举行了授牌仪式。

  “坚守寂寞，坚持阅读，坚定自我，坚执信念，只有这样，才能成为真正的名师和‘明师’——明辨之师、明白之师、明日之师。” 当天，“名师工作室”主持人周青作了题为《一路向前，超越自我》的主题演讲，提倡大家要加强阅读，这不仅是职业的需要，更是一个人精神成长的家园。

  两年来，周青主持的工作室坚持每个学期都组织一次阅读分享活动，展示和交流各自的学习成果。

  2016年12月25日，周青的工作室阅读分享活动在城区的一家咖啡馆举行。工作室成员叶乔和闵瑜两位八个月身孕的准妈妈来了，因为她们舍不得放弃任何一次学习的机会。

  当天，叶乔积极主动参加分享交流，怀孕似乎对她没有丝毫影响。闵瑜坐在窗前安静地看书，那专注的眼神被摄影师定格在画面中，她被大家誉为“最美孕妈”。虽然是双休日，义务担任现场伴奏的老师来了，免费的专业摄影师来了，工作室的学术顾问雷靖望来了，教育局分管领导也来了，因为对阅读的共同热爱聚在一起。

  “屋外天寒地冻，屋内书香弥漫，我们尽情享受阅读的盛宴。”周青回忆。

  目前，工作室已举办4次阅读分享活动，第1次分享自选书目，第2次分享大家推荐两本书《追风筝的人》《乖，摸摸头》，第3次分享何捷老师的《命题作文教学》，第4次分享韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》。即将举办的第5次阅读分享活动安排在5月25日，分享美国杰出教师雷夫的《第56号教室的奇迹》。

  刘大勇：在快乐中教学

  对于一个勤于耕耘的农民来说，希望收获沉甸甸的果实。然而对于通城县隽水寄宿中学教师刘大勇来说，最大的希望莫过于教出一个个学生成人成才走入社会。

  “刘大勇很有想法，教学方面积极创新，有着自己的一套方法。”隽水寄宿中学校长葛成明对刘大勇的工作能力高度赞扬。葛成明说，在教学方面，他潜心研究，锐意革新，探索出了一套激趣引路、盘活增效、自主学习、合作探究的“和谐快乐”课堂教学模式。目前，刘大勇已组建了数学名师工作室，出任主持人。经常组织本校本学科教师学习，在全县范围影响很大。

  2016年12月15日，刘大勇工作室在通城县隽水寄宿中学录播室开展教学研讨活动。学校的全体数学老师34人参加了此次活动。

  本次研讨活动采用了网络教研方式，由刘大勇老师带头主讲《直线、射线、线段》、工作室成员吴汉林主讲《反比例函数图像与性质》、张亚霞老师主讲《反比例函数图像与性质》、谢潜老师主讲《角》、程佼老师主讲《分式的乘除》等。

  现场，刘大勇和吴汉林的课，整节课通过引导学生探究和解决问题，让他们熟练地掌握了基础知识，灵活地运用基本方法，提高了学生分析问题、解决问题的能力。程佼的课，从旧知回顾入手，运用类比的方法得到新知识。张亚霞的课，十分注重本节课的教学难点，通过设置循序渐进的问题，不断启发学生思考，发展学生的思维能力。谢潜老师的课通过循循善诱的讲解，逐步引导和帮助学生深刻理解知识。

  刘大勇说，网络教研更方便、高效，不受时空限制，更具使用价值，因此在共享网络优质资源的同时，更好地服务于教学实践，可促进教师教学业务迅速提高。

  黎修远：在践行中创新

  从教20余年，科学教育对于他，已从事业转变为“命业”。用“名师工作室”主持人黎修远自己的话说就是——教育事业是他命中注定要做的。

  近年来，黎修远追随阳明先生的足迹，践行“知行合一”理念，借助工作室，携手一线教师：读书、实践、写作；立德、立功、立言。

  黎修远说，在别人的眼中，我们是教育者，是学生成长的引路人，但他深知，自己仍是学习者，时代总是赋予教师这个职业更新的职责和使命，我们也将会响应时代的号召，定位更高的追求，将理想与责任进行到底，使自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代化教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了使自己的教学研究接地气，教法创新有根基，近年来，黎修远经常深入基层学校听课、指导教学，每年听课110节以上，每每听完课，都力所能及地对教师进行悉心指导。除了大量听课，他还要求自己每年必须讲2节研究课，先自己独立或在小范围内研究，成熟后就在全市教师中示范。由于工作出色，他被评为2012年咸宁市“课内比教学”活动先进个人。

  如今，黎修远致力于用自己的行动感染后来者。工作室定期开展全市教学研讨活动，每次都有鲜明的主题，力求把教研活动抓实做出成效。每次活动由一位导师负责，做好前期策划、活动安排、宣传报道等工作，执教研讨课、专题讲座都由工作室成员担任主角。在实实在在的教研活动中，每个人都获得了锻炼和成长的机会。