崇阳县一中秉承“诚仁勤和”的校园精神和“为成功打基础，与学生共发展”的办学理念，坚持四个全面一起抓，践行“333”工作思路和三个年级的教育目标及学法指导侧重点，充分整合校内外有效德育资源，不断创新德育新思路，拓宽德育渠道，强力推进全员全纳和德育德化途径，让学校德育工作真正走向公民、走向生活、走向对话、走向多元，已构建了“三位一体”开放式、“三圈一体”规范性、“三会一体”自主性，思路清晰、特色鲜明、系统完整的德育体系。
文化氛围“明”德
近年来，县一中积极营造优良的育人氛围，重视物态文化建设，利用宣传橱窗、文化牌、文化墙、文化长廊、文化树、文化石、校史展览馆、图书共享角、书香阁、学校宣传牌，警示牌、文明提示语、年级德育展示区、班级文化展示区等平台，为校园每处环境赋上了浓厚的文化色彩和教育意识，同时学校加大投入，特别重视校园美化、靓化，校园绿化现已绿树葳蕤，草长莺飞、花香沁园，真正做到草木能传情、墙壁会说话。现在校园里弥漫着浓厚的育人氛围，正是这浓厚的校园文化熏陶着学生，也感染着老师，潜移默化地使师生的文明行为渐渐从不自觉过渡到自觉，从强制养成过渡到了自我规范，让“走读书成功之路，圆酬亲报国之梦”，“大锅饭能育大情怀，好秩序吃出好心境”等理念在这块育人黑土地上像播撒种子一样发芽、开花结果。
创建工作“常”德
学校坚持全面创建、全员创建、全力创建，扎实开展各项创建活动，让各项创建工作融入德育,常抓常管，如2017年，学校以市学雷锋活动示范点、市后勤管理先进单位、市文明宿舍、省文明绿色校园、省文明单位、省五四红旗团委、国家级能效领跑者为契机，以创建工作促进德育建设，引导学生德育水平的提高，全面提高崇阳一中师生文化理念，打造崇阳一中文化品牌，让社会主义核心价值观、示范引领、节能环保、绿色发展等理念和知识深入人心，让全体师生投入到各项创建活动中，通过各项创建工作改变学生精神风貌，提升学生的核心素质。
学校还致力于创建奖学、奖教基金体系，县公安局设立的金盾品学兼优学生奖学金、县正基文化建设有限公司设立正基励志班贫困学生助学金、县崇工科技设立的高考优胜学科教师奖励基金、杰出校友郑翔创设的“飞翔奖教金”、汪十友创设的“学友高考优胜学子奖学金”、周林创设的“金义奖学金”，殷圣德创设的“明日之星”奖学基金，还有退休教师艾静源夫妇、双虎家私老板宋毅、心连心爱心协会胡当明慷慨解囊，这些奖学、奖教基金为学校的发展添砖加瓦，也为学生养成仁义、友善之人格而助力。
校园活动“养”德
道德是发自个人良心的自觉、自愿的，正如马克思所说：“道德的基础是人类精神的自律。”为了使思想品德的提升成为一个不断“内化”不断“觉悟”的过程，学校致力于以学子修身行动为方向，升华学生道德情感。将德育渗透到学科教学中，寓德于教，德育促教学，德育无固定教材，学校的每一位老师就是德育教材。
通过每日读报写字、研究性学习、收看新闻联播，早操、课间操跑操、晚自习前眼保操；每周国旗下讲话，主题班会；每月一次班主任例会、黑板报评比、十星级文明寝室评比、学习标兵表彰，每学期一次开学典礼，期中、期末总结会、十星级评比表彰、女生教育会、社会实践活动；每学年一次元旦文艺汇演，登山、环城长跑、颁发奖助学金；定期组织入学教育、新生军训、远足拉练、运动会、成人礼、校园歌手大赛、宿舍文化节、国学知识竞赛、经典咏流传、征文比赛、书画比赛、百日誓师大会、高一二学子为高三学长献花送信、青年志愿者活动，学雷锋活动、初高中教育衔接会；即时开展植树节、清明节、宪法日、母亲节、父亲节、重阳节等传统节日的庆祝纪念活动和“榜样”、“领跑者”、“高三学子寄语”栏目；创造性开展家校互联工作（家长委员会、家长监考、家长进课堂）和班主任培训（班主任由业务培训向技能培训转变），除此以外，还开展了严禁手机进校园、诚信教育、爱国教育、法制教育、安全教育、孝亲教育等活动。通过这些活动的开展致力培养品行端正、身心健康、良好习惯、有诚信、敢担当、善合作打上崇阳一中烙印的人才。
以学生社团为依托，完善自我教育功能。成立音乐、美术、篮球、足球等兴趣小组，组建了街舞社、摄影社、动漫社、微电影制作社，学生自主编印的《给力90后》、《腾空热漫》、《彼林》杂志定期出版。兴趣小组和社团的组建展示了学生才华，锻炼了实践能力，满足了多元化的文化需求。
以学生发展为导向，全面开发校本教材。在不断的探索与实践中，已经开发了《梦想从这里起航》、《青春伴国旗飞扬》、《梳心》、《静睿朝阳》、《我的心灵成长故事》、《研究者》、《孝文化》等二十多种涉及德育、心理健康方面的校本教材，通过校本课程的开发和实施，德育思想获得重新构建，德育价值有了全新诠释。
星级评比“记”德
如何让学校品德教育方式、综合素质评价统摄于一个切实可行的目标之下，学校实行十星级学生、团员、教室、宿舍等十个方面评比活动，年级大力推进学生自主管理，分别从行为规范、纪律、卫生、寝室、活动等方面对班级进行量化评比。班级有了明确具体的目标后，各班也分别制定自己评比机制，如：守纪星、环保星、进步星等。这些活动日日评、周周结，每天读报课时，各班都要进行一天的小结，年级每周在德育公示区进行张榜公布。每次评比结果一出来，同学们总是为自己努力所获得的成绩而欢声雀跃，。
自从学校开展“星级”评比活动后，学生的精神面貌有了很大的改观。学生上进心加强，学习风气更浓了，集体荣誉感明显增强，同学之间也更加团结友爱，文明言行内化在学生心中，高效课堂落实落地。“星级”评比系列活动这一激励机制为孩子的发展搭建了一个平台，让不同层次的学生在各自不同的荣誉中发现自己的价值，找到自尊和自信，得到最优的发展，使思想道德教育和行为习惯教育有了具体生动的载体，让大家看到了一个“文明、规范、进取、创新”和“自信、勤勉、专注、探索”的优良校风和学风。
新高考研究“积”德
德育工作是一项系统工程，是一个常做常新的课题，2018级高一新生新高考模式正式启动，高考录取“两依据、一参考”，从“只见分不见人”向“见分又见人”转变，学校德育工作将由“融合性”向“游离性”转变，对课程设置，学生管理，教师评价提出了全新的挑战。
校长吴志光高屋建瓴，未雨绸缪，17年初就成立了由校长吴志光为组长的新高考研究小组，召开了10次新高考研究会，出台了新高考运行方案，对选课走班、学分制，重点对学生生涯规划、综合素质评价进行了研究。派20余人次老师赴浙江、上海、武汉、湖南、宜昌等地培训学习，培训了一批“种子”教师，对于新高考，运筹帷幄，信心百倍，定会实现弯道超越。
面对新形势，县一中变“三年备考”为“六年备考”，?“教多育少”为“育教并重”，让学习的学习由他律变为自律，大力推进学生自主管理，这就需要我们以新高考为契机重新构架的新课程设置，对学生规范习性的养成，将品行养成放在首位，助推学生全面成人成才成自我。县一中必将以大智慧打造智慧、书香校园，开创德育工作的新局面。 (王世俊)
