12日至14日，中国民协副主席程建军带领专家组来到我市，就咸宁创建“中国古瑶文化之乡”和“中国古瑶文化研究中心”、通城县“中国古瑶文化传承展示基地”进行考察、论证和验收。
咸宁的非物质文化遗产，再一次吸引了大众关注的目光。在记者随行采访的过程中，本报的《寻访非遗传承人系列报道》同样吸引了专家们的高度关注和充分肯定。
A 震撼人心的文化珍珠
生活中从来不缺少美，只缺少发现美的眼睛。于咸宁非物质文化遗产而言，这句话再适合不过。
非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。人杰地灵的咸宁，孕育了文化的地域多样性，而千百年来，咸宁人以丰富的智慧和创造力开创出众多非物质文化遗产。
有数字统计，目前，我市正式公布的国家级非遗保护名录有4项，省级名录20项，市级名录50项，县级名录185项，分属10个类别。
近年来，“非遗”逐渐成为热门词语，与之相对应的“非遗传承人”也开始在公众面前展露头角，他们如何成为传承人，如何成就文化传奇，目前生活状态又如何？
于是，从今年2月份开始，怀着崇敬甚至朝圣的心情，本报策划组织了一次《寻访非遗传承人》的系列报道。
这是一次咸宁非物质文化遗产的朝圣之旅。从深山到闹市，从田间到地头，从乡野到社区，沿着非遗代表性传承人的足迹，我们一路上拾取着遗落的珍珠。
这是一次咸宁非物质文化遗产的美丽邂逅。呜嘟的吟唱，山鼓的激荡，瑶族的舞曲，明快的提琴，中医的厚重，诗歌的述说……历时近一年，我们与非遗代表性传承人一起浅吟低唱，引吭高歌。
这是一次咸宁非物质文化遗产的真情对话。与非遗传承人一起，我们在对话中跨越时空，跨越地理，跨越古今。我们为非遗的精彩而欢呼，为非遗传承人的执着而感动，为非遗的困境而困惑，为非遗的传承而呐喊。
10篇系列报道，10个代表性传承人物，就像一颗颗珍珠，串成震撼人心的文化项链。
B 不忘初心的文化使者
非物质文化遗产的传承，非执着无以成，非淡定无以成，非寂寞无以成。
在一次次的寻访中，我们遇见的是一个个不忘初心的文化使者：
千年呜嘟毕生缘的毕寅生，被誉为“呜嘟之父”，现在每天都在嘉鱼北门湖龙潭路45号的呜嘟传习所为学生上课。在他的心中，更多的是一种快乐；
舞林奇人多壮志的通城拍打舞代表性传承人吴志奇，被咸宁职业技术学院聘为“非物质文化遗产传承导师”。在他的心中，更多的是一种激动；
水洁冰清“煮”传奇的镇氏风湿病马钱子疗法第五代代表性传承人镇水清，如今在诊疗一线引领着百年老字号不断前行。在他的心中，更多的是一种坚守；
千锤百炼甘为琴的国家级非遗提琴戏代表性传承人甘伯炼，从18岁起开始正式学戏，年近九旬的他现在仍然琴不离手。在他的心中，更多的是一种淡定；
光华夺“木”雕匠心的省级非遗通山木雕代表性传承人熊应华，如今年逾花甲的他，仍然是一个很厉害的木匠。在他的心中，更多的是一种洒脱；
唱尽繁华守朴拙的省级非遗通山采茶戏代表性传承人柯于朴，从15岁开始唱戏，今年65岁，唱了整整50年。在他的心中，更多的是一种简单；
积善化育鼓为歌的省级非遗通山山鼓代表性传承人张善育，14岁开始接触山鼓，一直敲打到花甲之年。在他的心中，更多的是一种热爱；
且叫故事发新枝的省级非遗钱六姐的故事代表性传承人钱开枝，年过古稀，讲起故事一讲三个小时，可以滴水不沾，滔滔不绝。在他的心中，更多的是一种专致。
他们是非遗的代表性传承人，他们更是不忘初心的文化使者，用执着和坚定举起了非遗的文化大旗，用真情和专致书写了非遗的辉煌篇章。
C 鼓舞人心的文化传承
非物质文化遗产的传承之路注定是一条布满荆棘之路，但同时也是一条洒满光明之路。
在我们的寻访中，我们遇到了很多困惑和忧虑的目光：呜嘟的日渐式微、遗落民间；拍打舞的逐渐退化，丢失传承；马钱子疗法该如何不断实现自我突破、实现薪火永传；年轻人对提琴戏传统剧目中角色的把握无法精准传神；由于成才周期太长，通山木雕面临的后继乏人的最大窘境；希望赋予山歌以更多的新鲜元素，增强对年轻人的吸引力的通山山歌；对悟性与恒心要求颇高的通山山鼓；故事依靠文字传承的单调……
然而，让人感动的是，虽然传承之路艰辛，但我们依然感受到了一种鼓舞人心的力量，依然触摸到一种创新突破的精神，依然听到了一种积极向上的声音：
近几年来，嘉鱼呜嘟在很多中小学和一些大专院校都开设了课程，让呜嘟走进课堂；通城拍打舞借助平台，组织一个万人齐跳拍打舞的盛事，创造世界吉尼斯纪录；镇氏风湿病马钱子疗法已经在紧密挂靠现代化医疗技术，实现传统与现代相结合，传承与创新相结合，做强做大传统中医中药；崇阳提琴戏在与县天城中学等多所学校联合开设课余提琴戏学习班，同时，将提琴戏经典唱腔录制成专辑影碟，用以传承教学； 通山山歌传承人带领戏班，穿梭于乡村之中，不停地举办文艺演出；咸安故事传承人多方筹措资金，丰富内容和形式，吸引更多人关注……
与此同时，为了让非遗“活”起来，我市各级政府和相关部门也在行动：我市建立非遗项目代表性传承人四级名录体系，并将之作为典型，带动非遗传承。积极落实传承人经费保障，解决实际困难。积极开展基地建设，为传承人举行传承活动提供固定的平台。突破传统师传模式，举办传承人培训班，扩大传承队伍。创建非遗传承学校，开展传承人进校园活动。
