教育布局再优化

  “让每个学校都精彩”

  文/记者 甘青 图/记者 陈红菊 通讯员 张曙

  12日下午一上班，刘朝晖照例在校园各个班级、各个角落走了一圈。一路走一路看，只见红漆白墙的教学楼、宽敞明亮的教室、崭新的塑胶跑道、标准的运动场……书声琅琅的校园里处处彰显着优美精致、充满新气象。

  花了半个小时巡视了一遍校园后，刘朝晖回到校长办公室舒了口气道：“今天下午，一切都井然有序”。

  48岁的刘朝晖是咸宁实验外国语学校玉泉校区校长，今年7月，他怀揣着压力、挑战等众多情绪，从市实验外国语学校来到玉泉校区走马上任。

  情绪众多是因为刘朝晖面临的困难不少、期待很高。市领导希望玉泉校区能建成市区共建的试点、试验、示范学校；家长希望玉泉校区能成为一所培养优秀人才的品牌学校；孩子希望玉泉校区能成为一个学得开心学得舒心的好学校。

  “实现这一切困难确实不少，要摸着石头过河，但有着市委市政府的科学决策，有教育行政主管部门的大力支持，有全校上下的全力以赴，玉泉校区一定会演绎出自身的精彩。”刘朝晖说。

  在熟悉玉泉校区的群众眼中，学校的精彩正在上演。

  其实，玉泉校区的前身是泉塘小学。泉塘小学是一所村办小学，隶属于咸安区温泉办事处。学校的生源一直以进城务工人员子女为主，学生400余人。由于办学条件滞后，片区内不少学生舍近求远到片区外学校入学。

  对于泉塘小学，过去周边群众存在感很低，甚至直言不讳说：这学校都比不上乡镇学校。一位路过的的士师傅说：我以前都不知道这里还有所学校。

  而在今年八月，这所学校成为城区家长眼中的热门学校，学生数量达到1200余人，是过去的3倍。

  “剧变的根源，来自市委市政府坚持教育优先发展的理念。”刘朝晖回忆说。

  2015年12月9日，市领导调研市区义务教育学校布局调整工作，提出超前谋划教育规划，科学调整教育布局，优先建设教育设施，优先保障教育资金，使全市教育事业再上一个台阶。泉塘小学进入升级改造队列。

  2016年1月，在政府工作报告中，泉塘小学、岔路口中学的升级改造成为了政府为群众办理的10件实事之一。同年7月，泉塘小学改扩建项目正式动工，占地面积29.4亩，总投资1600万元。

  2017年8月26日上午，咸宁实验外国语学校玉泉校区（原泉塘小学）正式揭牌，拥有教室32间、13个功能室，标配了环形塑胶跑道、少年足球场、标准篮球场、排球场、羽毛球场，可容纳1500名学生。

  师资方面，玉泉校区教师由三部分构成：从咸宁实验外国语学校和市实验小学选派的优秀教师；从咸安区有五年以上任教经历的教师中通过考试、考核选拔一批优秀教师；原泉塘小学教师。学校共有60名教师，本科及以上学历达到46人，大专以上学历11人。师资配备不低于实验外国语学校主校区。

  目前，玉泉校区正以“养正育德，励志立人”的办学理念，探索教育教学改革新路径，致力于培养具有家园情怀、世界视野的中国少年。

  同样的精彩故事在城区众多学校上演。市教育局会同咸安区制定《2017年市城区义务教育学校教师交流方案》、《咸宁实验外国语学校托管玉泉校区（泉塘小学）方案》、《咸宁市咸安区实验学校托管咸宁市第九小学（黄畈小学）方案》、《咸宁市第二小学（咸安区西门小学）托管咸宁市第十四小学（西河小学）方案》，并从今年秋季开学起实施。托管学校之间实现管理一体、教学一体、考评一体等，六所学校之间深度融合，优质带动薄弱，进一步推动教育优质均衡发展。

  教育质量再突破

  “让每个孩子都出彩”

  文/记者 甘青 图/记者 夏正锋 通讯员 张曙

  11日，下午4点，李晓芳照常赶到咸宁市实验小学大门口接孩子回家。“这所学校的教学挺不错，自编了国学教材，我孩子读古诗词比他爸都厉害……”等待孩子放学，李晓芳抛出的闲聊话题引起众多家长的谈兴。

  一位家长说：“这学校的老师挺不错，还自掏腰包仿造大学模式，设立了奖学金，孩子的学习积极性高涨……”

  一位家长接着说：“这家学校的教学理念挺不错，每周三下午，学校设立了样本课，孩子可以打篮球、踢足球、抖空竹；拉提琴、写书法、学戏剧；骑独轮、吹巴乌、弹钢琴……”

  听着家长们的述说，李晓芳感觉自己的一切付出都值了：“因为学校能够让孩子出彩。”

  其实，李晓芳的籍贯是崇阳县，4年前，为了孩子不输在起跑线，她抛却了崇阳的老客户，在大楚城买了一套房，并另起炉灶在温泉城区做起批发生意。

  对孩子的培养，李晓芳很上心，她说自己就是因为读书少，所以生活过得劳累。常年的奔波中，挣钱养家糊口是她每天生活的全部，让她没有兴趣，没有爱好，没有追求，她唯一的梦想就是让孩子活出自己的精彩。

  怎样才能让孩子出彩？李晓芳认为要有一个好学校，一个好老师和一个好的培养环境。一次偶然，一位温泉的顾客跟她说，温泉实验小学教学挺有一套，她以一句“古有孟母三迁”，力排众议，固执的从崇阳带着孩子来温泉求学。

  “难道县里就没有好学校，好老师，非要到市里读书才能让孩子出彩？”记者疑问道。

  李晓芳说“以前县市教育的差距还挺大，如今这种差距正在缩小，也不必非要伤筋断骨到市里求学。”

  她讲了一个故事，今年6月，李晓芳到崇阳走亲戚，发现亲戚家的小孩学习的内容挺丰富，课外作业也设置得挺个性。一番询问，原来县里的学校加大了投入力度，开展了联校网教，逐渐拉平了教学差距。

  “联校网教”是在“联校走教”的基础上，创新传统教学模式，借助音、视频和信息技术手段，通过宽带局域网络，连接多媒体终端，运用电子白板演示等技术，实现教师和学生远程视频实时沟通和教学互动的全新授课模式。

  “这一模式能够共享优质资源，提高教学质量。”市教育局有关负责人介绍。近几年，我市加大教育信息化投入，整合各类项目资金，共投入资金2亿元，初步完成全市教育公共云服务平台基础工程、教学点数字教育资源全覆盖、宽带网络校校通和优质资源班班通，89所学校开展 “联校网教”，679所学校应用数字教学资源进行教学，学校覆盖率达93.7%，我市数字教育资源应用于课堂的比例达到63%。

  在实践中，我市还探索多种“联校网教”模式，形成“一县一品牌、一区一特色、一市一亮点”。

  分散式“联校网教”模式。通山县以乡镇中心学校与周边教学点进行“联校网教”，主要解决开齐课的问题。如黄沙铺镇梅田完小，与周边的明水、渣林、柏树3个教学点联校，网教周课时达24节，覆盖75%的课程教学。

  专递式“联校网教”模式。崇阳全县选拔10名优秀教师，集中到县实验小学上课，负责把偏远农村学校和教学点的如音乐、美术等专业性很强的课开好，帮助提高全县教这类课教师的教学水平。

  分散式“联校网教”模式。通城县对互动性要求不多的课程又缺乏这类教师的课，如生命安全教育、心理健康教育等课程，在县中心学校建一间主播教室，同时对全县“联校”学校学生进行授课，开好这一类特色课。

  同步式“联校网教”模式。咸安区打破原有的学校隶属关系，将城区优质中心学校与各教学点联系起来，形成一个“实体建制不变、基于网络架构”的虚拟数字校园，主要采取“同步课堂”的方式解决农村教学点“开齐课开好课”的问题。

  教育活力再激发

  “让每个老师都多彩”

  文/记者 甘青  图/记者 陈红菊 通讯员 张曙

  “陈老师早”、“陈老师好”、“陈老师您来了。”12日一早，陈霞步入咸宁实验外国语学校上班，一路上，学生、家长、老师们的问候声不断。陈霞一一回应。

  一个普通的早上，一位老师怎么获得如此多的尊敬？一位家长道出缘由：陈霞老师是值得我们尊敬的咸宁名师。

  “我就是多教了几年书，用心做好了本职工作。”陈霞说。陈霞的话虽简单，但依然盖不住她背后的光彩。

  一位年轻老师向往道：陈霞老师在教育战线上工作了22年，是中学高级教师，曾获“咸宁市优秀辅导员”、“湖北省第一届百名优秀辅导员”、“咸宁市优秀语文教师”、“湖北省优秀语文教师”、“咸宁市教学常规先进个人”、 “省比访先进个人”、“湖北省学生喜欢的好老师”、“咸宁市十佳师德标兵”等光荣称号。

  “实事求是地说，我这些荣誉的背后，离不开市里对教育事业的关注，离不开教育部门对教育的关心，离不开学校对教育的用心。”陈霞说。

  在陈霞看来，当老师不是躲在小楼成一统，管他春夏与秋冬，而是离不开好的教育教学环境。

  “我们搞教育创新，学校如果不支持怎么推得动。”作为语文老师，陈霞深知“阅读”的价值。进入新校的第一个学期，她带领着初小部的全体语文老师开展了极具外校特色的“书香校园储蓄”活动。自己亲自精心科学地设计活动方案，找设计人员设计精美的读书币、背诵币、表彰书包贴，召开活动动员布置大会，为各个班级购置书柜，号召孩子们捐书建设图书角，并与家长联系，进行读书储蓄记载，并统一以学部的名义进行“书香表彰”，举办读书节等一系列活动。

  “我们进行教育改革，教育部门不支持怎么行得通。”陈霞作为学校小学语文骨干力量，主动带领着一年级语文老师进行了“语文主题教学”的探索与研究。组内的语文老师多次研讨会，最后决定从以人教版教材单元主题为主，进行课程内部整合，以 “子主题”调整单元内的课文安排顺序，并整合识字、写字、口语交际等授课环节，达到高效授课，从而腾出时间来进行补充阅读。并和组内的老师通过调阅其他出版社教材，编排出了咸宁实验外国语学校第一本校本课程——一年级下册《泉·阅读》一书。

  在咸宁外国语学校玉泉校区，数学老师谭惠英也有相似的感慨。谭惠英在一线讲台耕耘了27年，历经了城区三所学校，也深受学生家长称赞，家里堆满了各种荣誉。

  她说：过去，老师只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融入自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢。但咸宁市自从加强了教师交流和培训，提升教师队伍素质，让老师从理论和实际的结合上学习和领会了全新的教育理念、教育手段、教育使命，让不少老师取得了长足的进步。

  “我们教育部门也在努力，希望每个老师在教育舞台上多放光彩。”市教育局有关负责人介绍，近三年，市里连续出台《市人民政府关于全面推进教育改革，加快建设教育强市的意见》、《市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《咸宁市关于加强全市乡村教师队伍建设的实施细则》，给咸宁教育改革发展指明了方向。

  与此同时，我市加大了教师队伍建设，一方面是，招聘教师，充实教师队伍数量，市直学校近3年统一公开招聘教师80名，充实到一线教学岗位；咸安区今年遴选180名教师充实到城区22所义务教育学校；面向社会公开招聘201名教师补充到农村小学。另一方面，开展教师交流和培训，提升教师队伍素质。2017年市城区学校交流教师92人。