在嘉鱼县潘家湾镇，有一位平凡的乡村老师——李菊鸣，她在自己的工作岗位上坚守了35年，留下了许许多多不平凡的从教故事……

  初出茅庐，她选择在村小从教

  1982年7月，刚刚高中毕业的李菊鸣拒绝了家人给她安排的公务员工作，选择回到了家乡三湾村，在村小当了一名民办教师。

  初进校园，初登讲台，就被孩子们一张张天真活泼的可爱笑脸所陶醉，就被孩子们那双渴求知识的眼神所吸引。尽管当时学校的环境破破烂烂，工作条件很差，经常没有电，她仍然快乐而又幸福地工作着。

  在工作之余，为了给同学们创造一个较好的学习生活环境，她就和同事们一起用自己的力量来美化学校。为了多教孩子们一点知识，她利用业余时间系统地自学了《教育学》、《儿童心理学》、《语文教学法》等专业知识，并通过了自学考试，1989年顺利地获得了自考专科文凭。

  在村小工作的日子里，李菊鸣把学生当作自己的孩子看待。学生衣服上的纽扣掉了，她买来扣子给学生钉上；衣服破了，给学生缝上；拿出自己的微薄薪水为学生准备了感冒药、止泻药、消炎膏等，只要有学生身体不适，她都会精心照料。

  她的坚守、她的青春在那一亩三分地的“责任田”里扎了根，发了芽，开了花，结了果，最终从这偏远乡村小学走出了50多名大学生！

  临近退休，她选择到村小支教

  前些年，潘家湾镇政府为贯彻教育均衡发展战略，对镇内村小进行了整合，李菊鸣工作过的村小与他村小合并了。

  李菊鸣调到了镇中学任教。

  来到中学后，她更加勤奋努力，更加严格要求自己，更加注重加强政治修养和业务学习，并取得了丰硕成果，带领学生多次在各种比赛中荣获多个奖项。由于教研教学成绩突出，李菊鸣荣获咸宁市“教育科研带头人”称号。

  身在镇中学，她心里依然带着对村小的牵挂。2016年8月的一天，李菊鸣通过与中心校领导交谈，这才得知，现在村小的教育教学质量呈下滑态势，究其原因一是现在的村小缺师资严重；二是现在留守儿童多，无人教育看管的多；三是整体师资水平参差不齐，且专业不对口的多，所以对孩子的成长造成了一定的负面影响。

  听了这番话，李菊鸣内心久久不能平静，思索一番后，她毅然向领导请缨，到四邑村小学支教！

  对李菊鸣主动支教的行为，很多人都不理解，50多岁的人了，不久就要退休，何苦要放弃舒适的生活环境，自找苦吃跑到相对偏远的村小去，风里雨里每天要往返几十公里，不辛苦么？李菊鸣淡然一笑，旁人怎知她内心对那些孩子的牵挂情怀。

  李菊鸣来到四邑村小，了解到有很多村民都外出打工了，许多学生成了留守儿童。为了便于掌握学生的情况，李菊鸣抽出时间，到每位学生家中进行家访，遇到家庭困难的学生，她还会找机会“奖给”学生一些学习用品。另外农村留守学生的学习基础比较薄弱，她总是抽时间给他们辅导功课。有的家长年纪比较大或知识水平有限，孩子放学后，无法对孩子进行辅导，孩子回家后就没有人监督，李菊鸣一般放学以后留个大概20分钟，帮助指导一下，孩子做完作业再回家……

  老骥伏枥，志在千里。李菊鸣走过了三十多年的教育之路，她把所有的精力贡献给了她热爱的农村教育事业，贡献给了牵挂的乡村孩子们，是一名出色的乡村教师。虽然没有轰轰烈烈的成就，但她对乡村教育这块“责任田”的守望与不离不弃，她对乡村教育表现出的“孺子牛”的坚韧精神，让我们仿佛看到了农村教育的希望！