“教书育人不是谋生的职业，而是毕生追求的事业。”这是阮长城老师的从教准则。25年以来，他一直秉承“学高为师，德高为范”的理念，深耕山区，情系讲台，心怀学生，坚持育人教书，为人师表，以自己的辛勤和执着，在平凡的岗位上书写着不平凡的事。

  爱岗敬业

  自任教第一天起， 阮长城就要求自己以饱满的热情对待每个学生和每节课，认真做好每项工作。

  在任政教员期间，不管是严寒还是酷暑，他坚持每天早上在学生起床铃响之前到校，到每个寝室催促学生起床，晚上等到高三所有学生休息之后才回家，三百多个日夜，从未间断。

  担任班主任和负责学校德育工作后，他更是不遗余力利用课余时间，深入学生当中去，倾听学生心声，关心学生生活。不仅如此，他还建立学校后进生档案，定期找他们谈话，及时了解他们的思想动向，指出他们的不良行为。几年下来，学校打架斗殴的很少了，校园更加卫生了，校风得到了净化，校园的管理水平上了一个台阶。

  培养新人方面，他根据学校安排，一直坚持“老带新”工作。在平时教学工作中，他经常深入课堂听课、评课，热心指导年轻教师的教学，并及时当面指出每堂课的优缺点，与他们共同探讨教学技艺，相互学习，相互提高。

  潜心教学

  在语文教学上，阮长城一直追求“大语文观”，即把学习语文和学习生活结合起来，语文的教学不再是单纯的知识传授，更多的是语文素养的培养。有了这样的教学思想，因此，在他担任备课组长期间，他要求高一语文老师从培养高一新生书写习惯入手，每周安排一节书写课，并请有书法功底的老师作专题讲座，学期结束后，组织全体学生进行书写比赛，并把优秀作品组成专刊在全校展示。

  向课堂要效率，这是他上课的目标。教学中他总是因“课”制宜、活学活用；课堂上始终注意开阔学生的视野，激发学生学习语文的兴趣，提高学生自学能力，培养学生高尚的审美情趣，紧扣时代脉搏，把语文课上得有声有色。

  在搞好常规教学的同时，他倾心教改教研，积极参加国家、省、市、县及学校组织的各项教学教研活动。在国家级课题“创新写作教学与试验”中，他是课题组重要成员，代表湖北参加作文录像课比赛，多次获奖而且取得了不少科研成果，2006年结题；在湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”语文课题组之子课题“表达与交流有效教学研究”研究工作，成绩显着，2013年结题。

  爱生育人

  在教书育人过程中，教学仅仅是一个方面，而育人才是第一要务。教师榜样作用是无穷的，他时刻注意自己的教师形象，以身育人。

  从 2002年下半年至今，他先后担任班主任工作和学校德育工作。在担任班主任工作期间，为使学生全面发展，提高个人自我锻造能力，为其终身发展奠定基础，他学习教育大家、优秀班主任的治班之道，从先进教育理念中汲取精华并形成自己的管理风格。管理班级，他坚持“严爱相济”的指导思想，实行了“班主任助理制”、“班长轮流制”、“班级日常行为评价及档案管理制”等行之有效的方法，使每一个学生都成为班级的主人，在管理的过程中学会自我管理，让学生各方面的能力得到锻炼和提高。

  从2006年开始，他在学校承担了德育工作。针对学生普遍存在的问题和校园的现状，他立足实际，从思想上帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们崇尚真善美，明辨是非善恶；在全校倡导对学生进行明理、净心、善行的道德教育，爱校、爱家、爱生命的情操教育，以及成人、成才、成就事业的生存教育。

  天道酬勤，阮长城不懈的努力，取得了丰厚的回报。多次被评为“校优秀班主任”、“校十佳教师”、 “校师德标兵”“通山县优秀班主任”、 “通山县德育先进工作者”、 “通山县优秀教师”、“通山县教学常规先进个人”“咸宁市骨干教师”、 “通山县名师”、国家级课题“优秀试验教师”和“优秀辅导教师”。另外，他参与编写的校本教材《九宫山》获国级一等奖；他执行主编的校本教材《自我教育读本》在湖北省第一届中小学校本教材评选中获一等奖，学校被评为“先进德育学校”、“先进读书学校”等。