咸宁市直属机关幼儿园以儿童为中心，关注孩子心理需求，不断尝试探索减轻小班新生分离焦虑征的行之有效的方式方法。据今秋开学前三天的观察，小班新生的入园表现较往年着实有了不小的改变：以往的小班新生，至少会有一周时间处于哭闹与焦虑状态，融入集体生活要在两周以后；然而今年的小班新生，第一天就能在老师的鼓励下，克制住自己的小情绪，哭闹现象大大减少；第二天就能在老师的带领下，进行日常的阅读、游戏、进餐、午睡等生活与学习活动，户外游戏时，到处是开心的笑脸和清脆的笑声，可以明显感受到孩子的欢乐……这些现象表明，市直机关幼儿园关注幼儿心理，家园无缝对接的小班入园新策略探索已初见成效。

  一、遵循幼儿发展规律，严把入园年龄关

  小班孩子的入园年龄应满3周岁。市直机关幼儿园严格遵循幼儿的年龄特点和发展规律，严把入园年龄关。因为只有达到这个年龄，孩子才具备基本的语言能力和初具独立生活的能力，他们已经不再满足于家庭的空间，只和几位家庭成员进行交往，而产生了参与社会生活的愿望和需要，伙伴关系也开始发展。幼儿园实施的教学内容、教学方法、习惯养成等，是与这一年龄的孩子所应达到的能力、技能、情感水平相适应的，而过早入园的孩子，往往难以掌握和适应超出自己的年龄所能达到的要求，所以分离焦虑产生的哭闹现象自然会严重许多。

  二、关注幼儿个体差异，合理控制班级人数

  市直机关幼儿园合理控制班额，定额编班。小班幼儿虽已初具独立生活的能力，但由于入园前家庭教养方式、护理方式的差异，让一部分孩子对融入幼儿园的集体环节，如入厕、吃饭、午睡等感到了一定的挑战性，甚至有些害怕和无所适从，而班级人数的合理控制，让教师有更多的时间和精力关注到每一个孩子的个体差异性，从而给予适时适当的照顾与帮助，引导每个孩子顺利过渡到幼儿园的集体生活，并让孩子尽快对老师建立信任感。

  三、 开展家园共同合作，帮助孩子自然适应

  1、通过家长会统一理念

  机关幼儿园在小班新生报名前根据家长预约报名名单召开了新生家长会，园领导通过PPT的形式详细介绍了幼儿园的园风园貌、发展历程、办园思想及教育理念等，让家长对幼儿园有一个直接而全面的了解，并根据自己的认可度进行双向选择。

  2、 开展家访增进了解

  小班教师将家访活动提前开展。开学前一周，小班教师就利用休息时间开始对新生家庭进行走访，与孩子及家长近距离接触、熟悉，告知家长相关的新生入园准备事项，对家长的咨询答疑解惑。家园相互沟通，相互了解，进而达到相互配合，孩子也与老师建立了初步的印象与感情，入园后感到不再陌生。

  3、成立家委会参与管理

  各班家长根据个人自荐、他人推荐成立班级家长委员会。家委会的代表可参与到班级各项工作的策划与管理中，建言献策，共增教育合力。同时，家委会的桥梁搭建作用，也使更多的家长了解班级活动的开展，增加工作透明度。

  4、家长陪同共同熟悉

  这是缓解幼儿分离焦虑现象最重要的一个环节。在小班新生入园初的一天半时间里，家长从入园到离园，全程陪同孩子亲历小班一日生活的每一个环节，就像是孩子一个“大大的影子”。在这一天半里，孩子在老师的引导下、家长的陪同下熟悉幼儿园及班级环境，认识新的小伙伴，也逐渐把对家长的依恋与信赖迁移到老师身上。而家长，则可以更加全方面熟悉了解幼儿园的具体安排与要求，从而更加安心放心。