我们班有76个宝贝，76个宝贝就有76张可爱的笑脸，他们就像是我的孩子一样，我很享受这样的生活，陪着他们一起成长。

  在一群的孩子里面，有一个叫小云的孩子，她的家境很贫寒，衣服虽然破旧，但是很干净，她有一双会说话的眼睛，见人总是一脸的笑容。而且她性格很好，在班上和同学和睦相处，班上的事情抢着去做，成绩也很好，上课认真听讲，每个老师都很喜欢这个孩子，我常常在思考，这样好的孩子，家长在家里是怎么培养出来的。

  有一次小云生病了，我打电话通知了家长来学校接她回家，她的爸爸来了一把抱着她，小云的头靠在爸爸的肩上，一脸很幸福的样子。看得出来爸爸很爱她，直到学校要求我们老师去家访，我第一想到的就是一定要走进小云的家庭。

  她们家住在学校后面的八一巷中，弯弯曲曲的小路走到了尽头，我眼前的是一栋很破旧的两层楼，她的家长很热情的在门口等我，一进门我很吃惊，家里还有个比她大3岁的姐姐，小云的手里还抱着一个小弟弟，三个孩子在一起玩得很开心，我在她的家里感觉到的是温馨，很愉快的一下午就这样的过去了，在我走的时候，小云的母亲一直要送送我，她告诉我，其实他们是一个重组家庭，姐姐是爸爸带过来的，小云是妈妈带过来的，弟弟是后来生的，他们一家虽然穷，但很快乐。我真的是没有想到，如果不是她妈妈说，我真的看不出来，小云能够有这样的父亲，真的是她的幸福。

  家庭是孩子成长的第一环境，父母对孩子的健康成长负有不可推卸的责任和义务。不管是单亲父母还是继父母，同样在法律和道义上承担着这样的责任。对孩子来说，不能跟着自己的亲生父母生活，已经是一种缺憾，不能因为父母离异或重新建立家庭，再给孩子带来新的缺憾。只有以情换情，以心换心。最终孩子会从心里把你当作父母，当做自己最亲近的人。这样，新建或单亲家庭才能和睦，才能稳定，才会有一个健康而充满希望的孩子。

  做为我们老师应采取的对策关爱为先,以爱心滋润孤冷的心田。在学校中,老师(尤其是班主任)是学生最亲近的人。老师应该主动经常地找他们谈心,不仅谈学习,也要谈他们家里的实际情况，告诉他们生活的知识、学习的窍门,这种似无心实是有心的关爱很有效。同时还要组织和动员同学们主动地去关心和帮助他们。

  爱，是成长的源泉。希望每个孩子都有一个温馨的成长环境。