A老师量身定制

  27日，在咸宁实验外国语学校初小部主任陈霞的办公桌上，记者看到了他们制定的菜单式暑假作业。

  作业包括《给孩子们的一封信》和《咸宁外校初小部菜单式暑假作业》。作业要求孩子们学习一些安全自护知识和意外正确应对方法。

  菜单式作业分为必修作业和选修作业。必修作业每天都要完成，包括练字、练习口算、做数学趣味题、写日记等。选修作业共四个篇章，分为亲情篇、学习篇、体验片、实践篇。

  “每个篇章里有五项作业，学生们要选择其中的三项作业去完成。”陈霞介绍，给亲人做一个菜，给父母写一封感恩信，上街义卖，参观博物馆，陪父母看一场电影……这些都是作业。

  作业做完后要做好自我评价和家长评价。开学后，还将举行暑假作业展、暑假作业交流会，让学生们一起分享暑假生活中的点滴快乐。

  陈霞介绍，菜单式作业已经进行了四个学期，相比传统的只做书面作业，这种实践与体验的作业更受学生和家长的欢迎。

  为何要给学生定制菜单式作业呢？在教书育人中，陈霞十分注重提升学生综合素质，她查阅了国内外一些学校的相关作业，觉得菜单式作业是个不错的操作方法。经过摸索，她设计出了较符合本校学生实情的菜单式暑假作业。

  “每天，班级群里都很热闹，家长们纷纷上传孩子完成作业的照片。”陈霞表示，这四个学期的每个假期的每一天里，她都蹲守在电脑前欣赏家长们上传的照片，分享学生们的快乐。

  B学生积极投入

  “阿姨，请问您的豆角怎么卖呀？”23日，该校201班的学生丁竺在温泉集贸市场向卖菜老板询问价格。接着，她来到肉类区和鱼类区，挑选肉和鱼。一个小时后，她提着自己精心挑选的食材，高兴地回家去。

  王智超是205班的学生，去年他曾体验了一次卖菜商贩的生活，深感挣钱不容易。今年暑假，他又一次走进集贸市场，只是这次换了一个角色，当家庭小小采购员。问价、选材、付钱，熟门熟路，乐此不疲。

  这两位同学在完成 “小鬼当家”——为全家购买一天食材的作业。这项作业属于体验生活系列。据了解，从拿到暑假作业后，这两位学生就每天嚷着要做作业，先尝试了洗碗、拖地、洗衣服等家务活，又要求买菜做饭。

  “积极性很高。”王智超妈妈说，在这样的生活体验中，孩子们感受很深，成长很快，理解了父母兼顾上班和做

  C 家长全力支持

  “菜单式作业有创意，能激发孩子的兴趣，锻炼孩子的能力。”27日，201班学生陈子言的妈妈说。

  前几天，陈子言帮妈妈择菜，刚开始他觉得新奇好玩，“斗志昂扬”，没一会，胳膊就酸了，指甲也变绿了，可是还有不少没有择。“原来择菜这么辛苦，我的每一顿饭，都是妈妈辛勤劳动换来的，以后一定要珍惜妈妈的劳动成果。”陈子言感触很深。择完菜，他画了一组漫画，将自己的择菜过程和感受画了出来。

  有一次，陈子言在妈妈的帮助下烤鸡腿。事后，他也创作了一组漫画。漫画内容极富想象力：“您好主人，本烤箱随时为您服务！”“烤箱啊烤箱，请赐我鸡腿吧！”“收到指令，开始执行！”20分钟过后……“哈哈，这味道让我垂涎三尺啊！”

  陈子言妈妈说，体验中，陈子言不仅提升了动手能力，想象空间也被打开。上周末，陈子言父母带他到刘家桥完成寻桥的作业。看着小桥流水，陈子言说他想起了“小桥流水人家”的诗句。

  在桥上，他看到一只鸭子在水里游，一只鹅在栈道上走。任凭别人怎么赶，鹅都不愿意到水里去。看着这一切，陈子言对妈妈说：“妈妈，我觉得那只鸭子在嘲笑那只鹅。”“为什么？”“嘲笑鹅不会游泳。但鹅肯定不是不会游泳。它的羽毛那么洁白美丽，它怕浑浊的河水弄脏了它的羽毛。”

  “多么美的童话故事，如果总是待在家中，死读书死做题，不亲近自然，他就不会脑洞大开，不会有这样的创作。”陈子言妈妈说，可见，这份菜单式作业真正把素质教育落到了实处。这个作业完全释放了孩子爱玩的天性，而且玩得有意思、有思想。”

  “我是菜单式作业的铁粉，希望这项作业能一直坚持下去。”陈子言妈妈的话得到其他学生家长的赞同。