去年12月，随着通山县、通城县通过义务教育均衡发展省评估认定，我市所有县市区通过义务教育均衡发展省级以上评估验收，整体实现基本均衡。

  教育均衡是教育公平的前提。教育部县域义务教育均衡督导评估包括四大板块，仅义务教育学校办学基本标准一项细化指标就有10项。市教育局局长李旭东表示，义务教育基本均衡全覆盖，表明全市700所义务教育学校28万多在校学生，在校园坏境、教学设施、教师素质等方面达到“基本一样”。

  “全覆盖”的背后，是各级政府的全力投入、强力支撑：近3年财政统筹资金70多亿元、年均增长17.2%。

  “全覆盖”的背后，是市委、市政府始终把教育放在优先发展的位置，一张蓝图绘到底，一届接着一届干的结果。

  优先，体现在决策落实上

  近年来，市委、市政府把教育作为重大民生工程，全面落实国家中长期教育规划纲要，保证教育优先发展地位，办人民满意的教育，加大教育投入，深化教育改革，全市教育综合实力和整体水平实现新的跨越。

  回顾历年市政府向人民代表大会提交的工作报告，“优先发展教育”、“增加教育投入”、“推进均衡发展”、“促进教育公平”等内容一脉相承，笔墨浓重。整个“十二五”，年年都有教育事项列入市政府十件实事。

  市、县两级政府将教育发展的主要指标纳入各级党委、政府特别是主要领导政绩考核范围，建立了党委、政府定期专题研究教育工作制度和党政领导班子成员定点联系学校制度，切实解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。

  教育人记忆犹新。2015年6月5日，刚刚履新的市委书记李建明，在防汛最特殊的时段，仍心系教育，在市防汛指挥部主持召开全市高考工作专题会，逐个部门、逐个环节落实高考工作责任。

  对于咸宁教育战线的教职工而言，普遍真切感受到教育处于“优先”发展地位，大都源自2012年义务教育均衡发展达标活动的启动。

  为推进全市义务教育均衡发展，2013年4月初，市政府在赤壁市召开义务教育均衡发展现场推进会，制订了《咸宁市推进县域义务教育均衡发展行动方案》，成立了以市委副书记、市长丁小强为组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组，明确了“政府主导、以县为主、改革创新、全面推进”的指导思想。为了推进这项工作，2015年8月，丁小强亲自约谈两县政府主要负责人督办进度。（下转第六版）