A气象科普形式多样

  3日，在位于咸安区马桥镇樊塘村的黑山茶场境内的咸宁国家气象观测站，湖北科技学院资环学院的学生们兴奋地参观着各项气象监测仪器，近距离探索气象奥秘。

  咸宁国家气象台观测站工程师吴栋桥详细介绍了各种仪器的功能和使用方法：“这是激光雨滴谱仪，雨滴下来后，可以利用激光计算降雨强度、总量，进行分析计算，加工处理，会商讨论后，最后发布预报。”

  跟着吴栋桥的步伐，闪电定位仪、电线积冰架、对流层风廓线雷达等各种观测气象的仪器映入眼帘……

  “白色的箱子是做什么的？”“那根长长的杆子是测风的吗？”“这些气象数据怎么发出去？”……同学们一边发问，一边拿出纸笔认真做笔记，不肯遗漏任何重要的知识细节。

  咸宁国家气象台观测站副台长王芬芬表示，作为湖北科技学院的气象实习基地，该观测站每年都会为资环学院的同学们提供近距离学习气象基础知识的条件，使教学和实践更好结合。

  此外，观测站还作为咸宁实验外国语学校校外科普活动基地、咸宁市青少年科普示范基地等，定期对学生和市民免费开放，使他们零距离了解气象知识。

  市气象局高级工程师张艳介绍，作为气象科普和教育的重要单位，该局充分利用气象业务平台、自动气象观测站、气象科普宣传室等对社会开展气象科普宣传和教育。

  当天，记者看到，位于市气市象局一楼大厅的气象科普宣传室，设置有17块气象科普宣传展板，用来宣传气象知识。同时，该局还利用报刊、影视、网络、动漫等多种形式，增强气象科普吸引力和影响力。

  B气象知识走进大众

  4日，市气象局专家来到城区某社区，为社区居民讲述常见的气象灾害及其防御方法。

  社区居民李爹爹带着笔记本认真听讲：“家里的电器经常雷击，我要多了解一些气象灾害知识，避免财产遭到损失。”

  当天，李爹爹听专家讲述了贴近生活的一些气象知识：“山区旅游如何躲避泥石流？”“在泥石流多发季节，尽量不要到泥石流多发山区旅游，受困时要尽快拨打110、119等报警求救电话等。”“雷电发生时，怎样避免雷电对家用电器的危害？”……

  社区居民纷纷表示，气象专家通过图文并茂的多媒体形式，进行气象科普讲座，他们不仅学到了很多气象知识，而且增强了防灾减灾、应对气候环境变化的意识。

  近年来，市气象局高度重视气象科普教育工作，充分利用世界气象日、科普宣传周、防灾减灾日、安全生产月、法制宣传日等时机，通过出动科普宣传车、播放气象科普片、气象科普赶大集、举办气象科普知识讲座、摆放气象科普展板、发放宣传材料等形式，将气象科普延伸到学校、社区、单位、企业、农村。

  同时，在咸安区马桥小学、赤壁市黄龙小学，市气象局还设置了校园气象站，配备百叶箱、气象科普馆等设施，为学生了解气象科技知识、锻炼社会实践能力、培养探索科学知识的意识和普及防灾减灾知识搭建平台。

  市气象局高级工程师张艳认为，气象科普宣传的形式只有找到公众的兴趣点，并通过电视声画、讲座，以及生动逼真的演练活动等多种传播形式，才能让气象知识深入人心。

  C气象科普社会参与

  “近年来，我们的气象科普工作有进步，但随着市民对气象科普需求的不断增加，我们还将再接再厉，创造更好的条件，让市民多渠道了解气象知识。”张艳说。

  首先，要在咸宁国家气象观测站建设一个互动性的气象科普馆，馆内囊括各种模拟型的气象监测仪，让学生听完专业讲解后，能够自己动手实际操作。

  张艳解释，如今在观测站学生们虽然能够实地观测、了解气象知识，但一般都采取工作人员讲解、学生被动吸收的形式，缺乏互动性与启发性。只有通过动手操作，才能激发学生的兴趣点，从而深度了解气象知识。

  其次，在咸宁实验外国语学校建设一个校园气象站，与马桥小学、黄龙小学气象站形成互补格局，并有步骤地推进气象科普教育读本进课堂和校园气象站辅导员培训工作，使气象科普“进学校”工作迈上一个新台阶，最终达到气象部门和学校“双赢”的良好效果。

  此外，完善此前拍摄的以应对气候变化为主题的气象科普宣传片，丰富宣传片内容与形式，让市民们从里面学到更多有实用性且富有趣味性的内容，使原先简单机械科普形式更具灵活性。

  最后，坚持发展公共气象服务需求，面向未成年人、农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和公务员等重点人群，大力普及气象科学知识。到2016年，基本实现气象科普业务化、常态化、社会化、品牌化发展，即实现气象科普融入气象业务服务之中，形成科学有效的气象科普业务流程，构建“政府推动，部门协作，社会参与”的气象科普工作社会化格局。