“抗战”，成开学第一课主题

  瞻仰支援武汉抗战的苏联空军烈士墓；参观中山舰博物馆；漫步四条以抗日名将命名的街道——郝梦龄路、刘家麒路、陈怀民路、姚子青路……近日，武汉市红领巾小学的开学第一课正式开讲。一幕幕中国人民奋起反抗的画卷和史诗展现在这些00后的孩子眼前，让他们了解了许多抗日英雄的故事。

  中央宣传部、教育部日前联合下发通知，以“勿忘国耻 圆梦中华”为主题，在大中小学校组织开展“开学第一课”活动，广泛进行抗战历史、抗战精神教育。

  在辽宁省，东北育才学校组织多名学生，分成三个学生社会实践小组，分别参观了“九一八”历史博物馆、东北抗联史实陈列馆和抚顺战犯管理所旧址。

  广州市铁一中学的150多名2015级师生在湖北宜昌的抗战第一馆——石牌抗战纪念馆举行了一场特殊的开学军训，和抗战老兵面对面，和抗战史专家面对面。

  “借助纪念抗日战争及世界反法西斯战争胜利70周年的契机，对学生进行爱国主义教育，让他们知晓自己肩上的责任，能更好地把握现在的学习和生活。”授课教师东北育才学校高中部历史老师谷海波说。

  中小学老师职称评定“大变脸”

  “不评不甘心，参评特累心，落评更灰心”，针对1160万中小学教师过去评职称时的各种糟心事，8月26日，国务院常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，四大改革举措带来实实在在的红利。

  据记者了解，以往很多地方的中小学教师最高职称是副高，职业发展空间窄。尤其是一些小学老师，整天围着学生转，工作勤奋努力，但职业生涯却有天花板，评起职称来级别始终低人一等。那些身处农村的老师们，和城市老师相比，荣誉少、论文少、信息闭塞，评职称难度更大。

  这次改革将修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。改革的下一步还要将分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级。

  一些教师接受采访时表示，大学老师有科研任务，中小学老师没有这样的要求，所以将以论文数量评职称的制度延伸到中小学没有必要。与其费尽心思发论文，不如将精力转移到教学上，努力提升教学水平，学生也能从中受益。

  102个艺术试验测评区“亮相”

  教育部近日出台《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。全国102个市区县入选“全国中小学生艺术素质测评实验区”名单之列。

  这意味着，这些地区的中小学生今后都要“艺考”。此外，艺术综合素质评价的结果，将作为“初中和高中阶段学校学生综合素质评价的重要内容”，未来或对中考产生作用。

  武汉市武昌区是此次试点区县之一，武昌区教育局有关负责人表示，尽管艺术素质测评谁来评、怎么评等操作细则还未敲定，但可以肯定的是，社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书不能直接作为艺术测评的依据。

  记者采访发现，《测评办法》一定程度促进了家长在艺术培训的积极性。沈阳市浑南一中团委书记张宁表示，《自评办法》等新规的实施，能更好促进学校实施素质教育，开展艺术与审美教育，但要确保测评落到实处，尚须进一步完善政策，同时强化管理、规范社会艺术培训市场。

  遏制择校热“发力”，推进优质教育资源共享

  新学期，各地纷纷推出遏制择校时间表、实现优质资源真正共享等系列举措：

  “广州到2017年将彻底取消义务教育阶段择校。”广州市副市长王东近日表示，“不允许通过任何手段，批条子也好，交钱也好，捐资助学也好，来达到义务教育阶段择校目的，义务教育就是就近免试入学，这是一定要做的。”

  今年7月份，武汉市教育局专门召开会议，要求所有高中严禁跨类借读并收取借读费、学籍管理费。违反规定者，将予以通报批评、警告、停止当年评优评先、取消相关荣誉或资质等处罚。

  在武汉市实验学校门口，校方贴出告示称“学校不办理借读手续”。一位值班的赵老师告诉记者，去年中招录取结束后，有100余名学生来校登记借读，学校会视情况招一些借读生。“但今年还没有登记一名借读的学生。”

  华中师范大学教授范先佐等教育界人士认为，应对百姓对优质教育资源的客观需求和校际差异的客观存在，各地必须标本兼治，加强违规行为治理的同时推进基础教育均衡发展，实现优质资源共享、促进入学机会均等，为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务。