12日上午，走进被群山环绕的咸安区大幕乡桃花尖教学点，校园敞亮整洁，教室窗明几净，乒乓球台、学生餐厅、教师宿舍等一应俱全，让人很难想像这只是一个山村教学点。

  桃花尖教学点有三个年级，3名老师，42名学生。59岁的王淦产是桃花尖本土人，也是教学点年龄最大的老师。他原在大幕乡常收小学任教，六年前主动申请调到教学点教书。他见证了教学点华丽转身的整个过程。

  王淦产介绍，两年前，桃花尖教学点是破烂不堪的，三间平房是教室，透风漏雨；操场不是平坦的水泥，而是坑洼的土地；学生没有运动器材，下课就玩泥巴；老师没有宿舍，只能借住在村民家里……

  2013年，全区义务教育均衡发展的风吹到了桃花尖。两层的新教学楼建起来了，操场硬化了，还做了乒乓球台，老教室维修后变成教师宿舍和学生食堂，运动器材也增添了……校园面貌焕然一新。

  去年，区教育局给教学点安装了光纤、电子白板和同步课堂……乡村的孩子和城里一样，也能享受优质教育资源了。

  当日，我们在教室里看到，讲台右侧有张桌子，桌子上放着一台电脑，电脑连接着黑板顶端悬挂的投影仪，和被拉开的黑板后面的白板。

  正准备上课的高海鑫老师介绍，这就是电子白板，通过各种视频、图片、动画等手段辅助教学，课堂教学变得更直观、生动。“这里缺少体音美老师，我们可以通过视频，与温泉二号桥小学，进行同步教学，乡村的学生也能得到德智体美全面发展。”

  高海鑫是三年前通过全市定向招考考到桃花尖教学点的，和她一起来的还有章琴老师。刚来时，她们很不习惯。除了条件差，还因为这里“与世隔绝”，手机信号差，没有网络，没有电视。“去年，区教育局给我们配备了电视和电脑，联通了网络，我们不再觉得寂寞了。”

  对于学校的变化，读三年级的王紫怡也很高兴，她说：“现在上课比以前有趣多了，有图片、有声音，像在看电视一样。”更让她高兴的是，能够跟着外校的老师，学习画画和唱歌了。

  “教学点是义务教育均衡发展的最后一公里。咸安义务教育均衡发展，就是要把一碗水端平，让每所山村中小学和每个教学点师生感到顺心、舒心以及开心。”大幕乡教育党总支相关负责人石拥军说，在大幕乡，与桃花尖一样的教学点有8个，这两年，共投入200万元资金，进行全面整修或新建，其中桃花尖投入60余万元。

  记者手记

  让每个孩子共享公平教育阳光

  记者 马丽

  曾经，义务教育均衡发展只是个口号，让所有孩子享受同等同质的教育似乎是个遥不可及的梦想。然而现在，这个梦想已经在一些城市和乡村变成了现实。

  在采访中，感触最深的一点是，农村孩子也渴望丰富多彩的校园生活。因此，义务教育均衡发展，首先不能忘了山村学校和教学点，应该加大对基础教育的投资，改善农村学校办学条件，提高农村教师待遇，把城乡基础教育的鸿沟填平。

  同时，政府应该加大对农村教师的培养培训力度，加强农村教师的信息化教育水平，让农村师生享受更优质的教育。

  如此，才能缩小城乡学校之间办学水平差异，整体提升教育质量，从而让每个孩子沐浴在义务教育均衡发展的阳光下，让他们在温暖的阳光下健康快乐地成长。

  咸安区义务教育均衡发展的触角延伸到了农村。通过标准化建设，改善了农村学校和薄弱学校的办学条件，有效地缩小了义务教育城乡以及校际差距。

  这样的做法，得到了家长们的认可，也值得整个教育界学习和点赞。

  （照片由记者马丽摄）