近日，教育部等三部委联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，计划从今年开始用3至5年时间，实现县（区）范围内校长教师交流的制度化、常态化。

  从效果上讲，实行教师轮岗，或能使教育资源配置更趋均衡，也能缓解时下“名校情结”、择校热。实行县（区）域内教师和校长交流制度，更是统筹城乡义务教育资源均衡配置的有效途径。就此看，提出时间表、明确路线图，对于推进校长和教师交流轮岗，意义自不待言。

  但目前在我国一些地方，囿于行政治校，教师轮换有些形同于“流放”，成为治某些“不听话”教师的手段。因此，实行教师轮换就该“缺啥补啥”，并以其为突破口，针对那些制约因素抽丝剥茧进行改革，包括切实落实《教师法》，并以此为基础，探索建立国家教育公务员制；实行中小学民主管理，发挥教师在学校管理中的主体作用。 （熊丙奇）