治治病，是教育实践活动的终极目标。而实现这一目标的关键在于，能否真正照好镜子、正好衣冠、洗好澡。

  所以，在开展教育实践活动过程中，有一些现象值得高度关注。有的查摆问题、寻找差距，看起来认认真真，但却始终没有触及灵魂；有的正视缺点和不足，听起来十分详尽，但却始终回避深层次根源；有的开展批评与自我批评，讲起来长篇大论，但却始终避重就轻，或讲过后也就没了行动。

  其实，存在上述问题，最主要的原因是，一些领导干部只求“身入”不求“心入”。他们不是把教育实践活动当作一项政治使命来肩负，而是作为一种工作任务来完成。于是，或只满足于被动应付的“全程参与”，或表面积极主动而背后“无动于衷”，或形式认认真真而效果“不容乐观”，从而成为另一种形式主义，与党中央的要求格格不入，与群众的期盼相距甚远。

  “身入”更要“心入”，“心入”才能“入心”，“入心”才能“治病”。各级领导干部在教育实践活动中，只有真正做到“心入”，才能把自己摆进去，才会不怕丢丑露“屁股”，才敢“肆无忌惮”讲问题，才愿真心实意补过失。