从8月22日起，教育部就《小学生减负十条规定》向全社会两次公开征询意见。十条规定具体包括阳光入学、均衡编班、零起点教学、减少作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、坚持体育锻炼和强化监督。

  目前，第二次征求意见已结束。教育部数据显示，阳光入学、均衡编班、零起点教学、规范考试、一科一辅、严禁违规补课、坚持体育锻炼和强化监督等规定支持率高达90%以上，而对于“减少作业”的规定，支持率为69.1%。

  近日，记者在采访中也发现，大部分学生、家长乃至老师对“减负十条”表示支持，但也心存忧虑，认为这些规定“看起来很美”。

  ①学生怎么想？

  童年本是天真烂漫、嬉戏玩耍的时候，而现在很多小孩子的童年时间都献给了课堂与作业，苦不堪言。那对于“减少作业”的规定，孩子们怎么想？在记者的采访中，爱玩乐的学生跟爱学习的学生pk了一把。

  记者随机采访了6名学生，有2名学生希望学校不留作业。现在就读二年级的小悦说，如果没有太多作业，他就有时间去学习一些课余的东西。

  小悦从小就对动植物感兴趣，父母还特意为他买了一套百科全书，帮助他答疑解惑。同时，他也很爱看央视的《动物世界》。“作业太多，妈妈就不让我看。”小悦很委屈地说。

  一位热爱学习的五年级学生担忧地说：“如果不留作业，学习成绩就会下降，考试就会考不好。”采访中有4名学生同意这个观点。

  “当天课堂上学过的知识，如果不复习一遍，会马上忘记。”据了解，这位学生的父母一直要求孩子的成绩保持在班上前十名。在这种高压之下，他也被迫“喜欢”上了作业。

  ②家长怎么看？

  为了不输在起跑线上，从课业到特长，加班加点学习成了现在孩子的家常便饭。看到孩子这么小就如此忙碌，家长心疼又无奈。而“减负十条”给心疼孩子的家长带来了福音。

  市民黄女士的女儿正在读小学四年级。从二年级开始，她就给女儿报了舞蹈班、钢琴班，力图将女儿打造为一名才貌双全的淑女。

  所以对于“减少作业”这一规定，她双手赞成。“作业少了，就有更多时间去发展孩子的兴趣特长。”

  但有的家长说，减负减了若干年，都无实质性效果，他们很担心此次减负仍然是换汤不换药。

  同时，他们认为，无论是哪个升学阶段，考试成绩几乎是衡量学生的唯一标准。减少了作业，不一定就能减少学生的压力，因此希望能有更好的制度、更好的政策来推进减负的实现。

  ③老师怎么办？

  近日，记者到温泉、崇阳一些小学了解到，各个学校都在尝试践行“减负十条”，但都处在摸索阶段。对于争议大的“减少作业”的问题，学校老师纷纷发表意见。

  市实验小学一名老师认为，作业肯定是该留，但是作业的形式可以多种形式，实行作业多样化。

  平时家长、社会对家庭作业的理解，局限在一个很狭窄的概念里，认为作业就是书写的，其实作业包括很多种，回家做家务、阅读、跟爸爸妈妈交谈是作业，到外面去参观长见识，比如说踏春、寻秋，也是很好的作业。

  对作业的理解，大家要放开思维。如果孩子们多做一些像这样的作业，那肯定比单纯地把数学题做多少道，把生字抄多少遍，效果要好得多。

  对于减负，这名老师持赞成态度，给孩子们减负，孩子们轻松，童年生活能更愉快一些。但是，她认为，因为有中考制度和高考制度，孩子们如果没有经过小学的训练，思维速度跟书写速度跟不上，那么小学和初中的接轨就会成为问题。

  她希望有很多好的补充政策，让孩子既能减负又能面对未来的升学，和将会参与的社会生活。

  资深小学教师付步雄说，家长还有社会一定要郑重思考，减负，减掉的是什么？减负，并不单单只减作业。老师教给孩子的，应该是一种学会学习的方法，而不是去做题目。他提醒家长，如果孩子没有作业，把课余时间全部交给电脑等电子产品，反而没有做作业效果好。

  同时，要保持学生的优良品质和良好习惯、兴趣。他认为，减负一定要从长远的发展角度为学生考虑，在时间安排、内容设置方面，也要从小孩成长的角度来考虑减什么，加什么。