有位教育局领导说，小学应该抓“小”。我认为这个“小”就是从小处抓起，从点滴抓起，从细节抓起。小学教育怎样抓才能体现“小”？在我看来，就是要养成良好的学习习惯。

  有一次，我到教室去听课，整个课堂上，学生的精神面貌、参与意识、回答问题及规范行为让我很欣慰。

  一节课下来，孩子们像训练有素的士兵一样，举手回答问题一律是右手笔直地放在桌上；读书时，一律把书本倾斜放着。课堂中，该读的时候放声读，该写的时候认真写，该思考的时候积极思考，没有一个孩子走神，没有一个孩子玩玩具、做小动作。

  这让我看到了这位老师在培养学生良好学习习惯上所付出的努力，同时也看到了我们学校教育教学的希望所在。我敢说这些孩子的良好学习习惯将受益终生。

  让人遗憾的是，一些家长、老师重分数而轻习惯，认为学习就是考高分，孩子得为了高分拼命学习。但若只关注分数，就会忽视孩子的个体差异、个性特点和学习习惯的养成。例如，写字、读书的习惯，关注社会、生活的习惯等。

  其实，好习惯胜过高分数。良好的学习习惯可以让人受益无穷。小学阶段的教育是人成长过程中的奠基工程，它的成功与否直接影响甚至改变一个人一生的命运。小学阶段也是习惯养成的最佳时期，习惯养得好，终身受其福；习惯养得不好，则终身受其累。因此，我平时也特别注重教师对学生的“养成”教育。

  低年级要养成哪些良好的习惯？我认为，首先要有听讲的好习惯，思考问题的习惯，提问质疑的习惯；其次是按时完成作业的习惯；再次是课外阅读的习惯。