近来，学生溺亡新闻不断出现，让人心痛。值得注意的是，“手拉手救人”成为加重溺亡事故的直接原因。请看——

  6月23日下午，当阳市两河镇中学6名学生在当地沮漳河边拍照游玩时，其中4人不幸落水，另两人见状上前搭救，一同被河水卷走，6名学生全部死亡。

  6月22日，内蒙古大学鄂尔多斯学院的12名学生在乌兰木伦河道下游野餐。1名学生不慎落水，其余11名学生组织援救，4名学生溺水死亡。

  5月11日，惠州市博罗县罗阳一中8名初中男生在江边滩地烧烤时，其中1名同学疑误踩江边石沙滑入水中，岸上的同学手牵手去救，其中4位男生不幸落水， 5人相继溺水身亡……

  从上面几个案例来看，学生们都选择了“手拉手救人”的方法。而象征团结和力量的“手拉手救人”为什么不能成功救起落水者，反而造成了更严重的后果？

  道理很简单，一方面，采取手拉手这种“串联方式”，随着串联的人多起来，岸上的人根本就不堪重负，随时可能站不住脚根；另一方面，出于本能，溺水者会死死抓住伸过来的“救命稻草”，而使第二个人陷入严重危机之中，第二个人也会本能反应地死死抓住第三个人的“救命之手”，如此，“全线奔溃”几乎不可避免。

  作为一名教育工作者，我觉得很有必要反思一下我们教育中存在的问题。其中，小学教材中的童话《猴子捞月亮》就产生了不可小视的负面作用。

  我询问过很多小学生：当面对同伴落水时，你会采用什么方法施救？多数学生不假思索地回答：“手拉手救人。”而且很多学生说自己的“灵感”来自《猴子捞月亮》。

  这是多么可怕的回答呀。

  《猴子捞月亮》被列入小学语文教材，目的是通过这个有趣的故事告诉学生“光的倒影”现象，但是，它在无意中教给了学生一个“救人”方法。

  其实，老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚勾住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最后，小猴子、大猴子，一个一个都爬上来。这怎么可能？

  一篇好童话可以影响孩子的一生，但像《猴子捞月亮》这样的童话已经对我们的生活造成了误导，不应该再出现在小学教材之中。