随着暑假的到来，补课又成了学生和家长关心的事。6日，一名自称武汉中学的同学反映：前两天我们学校搞补课，我们向市长热线投诉后停止了，没想到今天家长都跑到学校门口要求补课。

  (据7月7日的《武汉晚报》)

  对于学生叫停补课家长不领情，一名老师的说法给出了答案：如果我们取消补课，别的学校补，这对我们的压力就蛮大！同理，在家长看来，如果自己的孩子没有补课，别人家的孩子在补课，就等于是让自己的孩子输在了起跑线上，哪个家长肯答应？正如一位家长所说：“别个学校都补课，就这个学校不补课，让伢们暑假‘岔’着玩，成绩掉别个一大截，那怎么办？”

  由于高中阶段不属于义务教育阶段，对于教育部的“禁补令”，各高中一般都是熟视无睹，我行我素。因为在应试教育机制下，分数仍然是衡量一所高中、一名学生的主要标准，也是考核老师、学校成绩优劣的尺子。于是，家长要学生成绩，老师要学生分数，学校要升学率，成了应试教育追求的主流，而补课最直接有效。何况，其他地方不执行“禁补令”，你去较真，吃亏的还不是自己？

  事实上，无论是老师还是家长都知道，乱补课，既剥夺了学生的假期，加重了学生的负担；又与开展素质教育背道而驰，不利于学生综合素质的提升。但为了不让学生输在起跑线上，若禁止高中补课，不仅家长不答应，学校和老师更不愿意。因为高中不补课了，地方学生上北大、清华等名校的少了，学校和老师没有“功劳”和奖金了，地方政府也没有名誉了，对哪个都不好。

  笔者以为，“学生不想补课而家长要求补课”折射出素质教育的困境，而要解决这一矛盾，需要改革现行应试教育考试录用与评价机制，让高校看学生的综合素质录用学生，让上级教育主管部门不再看高考升学率来考核、评价学校和老师的业绩，这样学校、老师都注重培养学生的综合素质了。否则，不管是号召成立全国中学反补课联盟也好，还是对补课学校领导追究责任也罢，即使校内禁止补课，各种校外补课仍然会把压力一层一层地传递到学生头上，——即便放暑假了，高中生仍然要过“第三学期”。