今年我校举行第六届教代会，“提升教师的幸福指数”是教师代表热议的话题。代表们纷纷要求学校领导者着力提升老师的幸福指数，但是对如何提升幸福指数的途径却谈得很少，也有一部分代表把提升幸福指数直接等同于提高教师福利待遇。

  在分组讨论时，年轻教师陈艳的发言令我感触颇深。她说：“提升幸福指数不全是待遇问题，更重要的是老师在学校这个集体中得到的肯定。”她的话让作为校长的我有种醍醐灌顶的彻悟，同时也让我很汗颜，在平时管理学校的过程中，我疏于了肯定老师的成绩。看来，以后我应该关注老师们物质与精神的双层富有，更多地关注老师的进步，关注老师在学校中的价值，真正提高教师的幸福指数。

  幸福是什么？古往今来，人们对“幸福”有多种诠释，有人认为幸福是一种感觉；也有人认为幸福是生活美满，精神充实；更有人认为幸福是物质的丰厚，地位的显赫。作为教师应该有自己所追求的幸福目标。我认为，幸福应该是一种能力。

  幸福是一种坚守理想的能力。选择教师职业，注定选择了清贫与奉献。我们的服务对象是学生，是家长，是社会，我们的职责是传承文化，延续文明。所以我们的工作琐碎、平凡。很多教师抱怨工作繁忙，身心疲惫，压力巨大，羡慕其他行业清闲，收入丰厚。在不断横向纵向比较后，迷失了自我价值，远离了自我理想，导致心浮气躁，心神不定，工作中没有热情与快乐，没有坚守与奉献，幸福自然会远去。

  幸福是一种烛照学生的能力。教育的作用是什么？笼统地说，是提升学生的生命质量。教师就是传授学生知识，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能的引路人。教师的言传身教就如火炬一样照亮学生前进的道路，不让学生在人生道路上迷失方向。在工作中，用自己的爱与智慧、热情与激情、青春与热血，引领学生成长。用“渊博”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得学生的爱戴，成为学生真正的朋友，走进学生心田。

  幸福是一种实现自我的能力。每个人都希望实现自我，赢得尊重。教师如何实现自我？我认为，首先要树立终身学习的理念。会学习，善于学习，就会让你的知识不断更新，观念不断变化，视野不断开阔，教学水平不断提升。教师，是最需要学习的群体。以书本为友，广泛阅读是实现自我，夯实自我底蕴的路径。其次是规划好自己的职业理想。是把教书育人当做工作，还是把教书育人当做事业来做？如何不断实现自己的理想？只有有人生规划，并为之奋斗，在一次次的历练中进步，在一次次的挑战中奋进，在一次次的竞赛中超越，才可能不做一辈子的教书匠，才可能成为有理想有境界的教育家，才会实现自我人生价值，才会赢得桃李芬芳。

  做幸福的教师，是我们的人生目标；幸福地做教师，是我们前行的脚步；尝到教师的幸福，便是最大的成功。追寻教育人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。当我们用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想的时候，我们就会发现幸福离我们并不遥远，她就站在身边朝我们微笑。