三十一年扎根三尺讲台，三十一年坚守班主任岗位，三十一年初心始终如一。咸宁实验外国语学校玉泉校区教师毛亚红，始终心怀热忱，秉持 “以爱育人、以文润心，尊重差异、静待花开” 的教育理念，深耕课堂教学，潜心立德树人，用温情守护每一位学生成长，用执着坚守诠释人民教师的责任与担当。

  初心如磐 以陪伴温暖特殊童心

  教育的真谛，是用心接纳每一个孩子，用爱呵护每一颗稚嫩心灵。从教三十余载，毛亚红始终对特殊学生倾注加倍的耐心与关爱，学生小栋的成长故事，便是她暖心育人的生动缩影。

  小栋因幼时意外，认知发育慢于同龄人，父母忙于生计难以按时接送，放学后常常独自在校门口孤单等候。看着孩子无助的模样，毛亚红满心怜惜，自此每天放学后，都将小栋带回办公室，一边批改作业，一边默默陪伴，直到家长赶来。

  一次，毛亚红因家中急事，托付门卫代为照看，可小栋父母返程途中遭遇严重堵车，迟迟未到。寒冬冷雨里，小栋独自回家不慎迷路，惊慌之下，他记不起父母电话，却脱口说出毛亚红的手机号 —— 这是毛亚红每接新班，都会反复教学生牢记的应急号码。接到消息后，她心急如焚，一边柔声安抚受惊的孩子，一边多方联系家长，直至确认孩子平安到家。

  此后，毛亚红利用课余时间，耐心教小栋熟记家人联系方式，骑车带他熟悉回家路线，一点点帮他建立安全感。

  期末时，曾经懵懂的小栋自信地告诉同学：“毛老师的电话，就是我的护身符！” 一句纯真的话语，道尽了孩子对师者最深的信赖。

  情系学生 以爱心浇灌留守花开

  去年9月，怀揣着对乡村教育的赤诚，毛亚红主动离开城区舒适的工作环境，奔赴柏墩中心小学开启支教之路。乡村小学硬件设施简陋，教学物资紧缺，班里绝大多数孩子是留守儿童或单亲家庭子女，自幼缺少父母陪伴，性格敏感胆怯，学习习惯薄弱。

  开学不久，四名小男孩因胆小不敢举手请假，在课堂上意外弄脏裤子，满脸窘迫无助。毛亚红没有丝毫嫌弃与责备，轻声安抚孩子情绪，耐心帮他们清洗身体、更换衣物，温柔抚平他们的自卑与不安。

  身为语文教师兼班主任，她把全部心血投入到这群孩子身上：学生没有预习习惯，她利用课后服务时间，带领大家朗读课文、标注重点；学生畏惧写作，她便组织校园实践活动，引导孩子们观察生活、书写心得。

  扎根乡村的日子里，她亲眼见证城乡教育差距，更用点滴关爱弥补孩子们缺失的温暖，用师者温情照亮乡村孩子的成长路。

  以文铸魂 以书香涵养少年品格

  深耕语文教学多年，毛亚红始终坚持教书与育人相统一，让课堂既有知识温度，更有德育深度。她打破传统教学模式，将红色教育、家国情怀融入课堂：讲授《珍贵的教科书》时，她结合课文编排德育舞台剧，带领学生沉浸式感悟革命先辈的求学初心；讲解《满江红》时，她自编剧本、亲身饰演岳母，用 “岳母刺字” 的故事，引导学生树立家国大义与报国信念。

  同时，她坚持带领学生诵读唐诗、小古文，夯实语文素养；面对基础薄弱的学生，她从不抛弃、不放弃，逐字逐句耐心辅导，鼓励学生大胆展示自我，在书香浸润中重拾学习自信。

  凭借灵动的教学思路、活跃的课堂氛围，她主讲的《葡萄沟》荣获市级优质课一等奖，先后获评咸安区、温泉总支优秀班主任，多次获得学校优秀班主任、师德标兵、优秀教师等荣誉。

  三十一年日复一日，毛亚红用坚守与付出，书写了平凡而伟大的教育答卷。