4月2日，一场淅淅沥沥的春雨轻拂校园 。在咸宁实验外国语学校一栋、三栋教学楼一楼大厅，两处崭新的“爱心雨伞架”格外醒目，往来学生有序取伞、归还，一个关于雨伞的温情故事在春雨下的校园流淌。这是该校落实去年少先队代表大会上一份“红领巾小提案”的试点场景，也是学校倾听童声、尊重童意，将学生心声转化为校园美好变化的缩影。

  从爱心雨伞便民举措，到校园广播节目升级；从饮水机水温调试，到校园网络用语环境的净化……一个个源自少先队员的朴素“金点子”，正跳出纸面，融入校园日常，化作真实的校园温暖，让每一份童真诉求得到回应。

  ■一把诚信伞接力校园信任

  在去年学校召开的少先队代表大会上，203中队队员孙亦涵带着一份提案走上台。这份“关于建立校园诚信雨伞站”的提案写道：“下雨天，偶尔有同学忘记带伞，希望学校能有一个地方，为急需的同学提供一把伞。”这份贴近校园生活的提案成功获评“十佳提案”。

  在提案发布会上，校长葛建新当即对这份提案给予充分肯定，并第一时间责成总务处牵头研究落实方案。面对全校6000多名师生的庞大规模，伞架选址、数量配置、日常管理等问题，成为落地过程中的现实难题。总务处联合校团委多次沟通、反复研讨，最终确定“先行试点、逐步推广”的思路，优先在小学段开启试点工作。

  为贴合学生使用需求，学校特意选用高度适宜、方便学生取放的矮款伞架，采购透明雨伞保障雨天出行视线安全，还统一粘贴爱心标识，让小小雨伞充满温情。

  4月2日中午，30把爱心伞被全部借出，当天下午2点30分的归还统计显示，26把雨伞整齐归位，摆放得井然有序，唯一一把意外损坏的雨伞，也被老师细心修复后重新放回伞架。

  “选用矮伞架，是让每个孩子都能轻松拿取；选择透明雨伞，是守护孩子们雨天安全出行；先试点再全面铺开，是给孩子的成长留出空间。”学校相关负责老师感慨道，这场爱心雨伞试点，是学校对学生的全然信任，而学生们用自觉守信的行动回应这份相信。一把小小的雨伞，撑起了校园信任的桥梁。

  ■件件暖心事落实童声诉求

  爱心雨伞架的落地，并非该校少代会提案落实的个例。去年少代会期间，共收到162份“红领巾小提案”，内容涵盖校园环境优化、学习生活便利、身心健康保障、文化氛围营造等多个维度，件件贴近校园生活日常，道出了学子的真实心声。

  为了让每份提案都有回音，学校建立了“收集—分类—回应—落实—反馈”的全流程闭环机制。在提案发布会上，葛建新对“十佳提案”内容逐一现场回应，明确责任部门与落实时限，推动学生诉求快速转化为校园新变化。

  702中队队员叶子龙关注冬日饮水问题，他建议调整校园饮水机冬季水温。此前饮水机水温四季不变，冬季气温低时，原本设定的水温就显得偏低，无法真正起到暖身作用。学校总务处第一时间响应，迅速对全校饮水机水温进行调试，让同学们在冬天也能喝上温暖的饮用水。

  402中队队员王俊博关注到校园内的“网络烂梗”现象，提出文明用语倡议。学校组织各班召开主题班会，引导学生讨论网络用语的边界与文明表达。经过一段时间的宣传教育，校园内的“烂梗”风气有了明显改善。

  504中队队员李木西则聚焦校园文化建设，提出“建立校园故事征稿体系”的提案，建议依托校园广播站开设固定投稿栏目。目前，学校已启动广播站改版工作，计划增设“校园新鲜事”“我的诗篇”等栏目，鼓励学生投稿分享。

  而关于游泳馆开放、研学活动等提案，学校也正联合相关部门深入调研，制定可行性方案，力争落地见效。

  ■建机制守护童真善意生长

  “少代会不仅是队员行使民主权利的重要舞台，更是学校倾听学生心声、优化办学细节、提升育人温度的重要渠道。”葛建新表示，孩子们提出的提案建议看似细碎微小，却直击校园生活的方方面面，关乎他们在校园的真实获得感和幸福感。学校始终坚持以生为本，认真对待、细致研判每一份提案，具备落实条件的尽快推进落地，暂时存在困难的也会及时向学生说明情况，明确推进路径，绝不辜负每一份童真与期待。

  据了解，学校少工委已专门建立提案跟踪督办机制，安排专人负责提案落实进度跟踪，定期向少代会代表通报办理情况，形成管理闭环，让“红领巾小提案”真正成为连接学校与学生的温暖纽带，搭建起师生沟通的桥梁。

  春雨润物，滋养成长。雨还会再下，爱心雨伞还会被反复借还，而这份尊重童声、落实提案的初心，将持续在校园传递。更多源自学生的善意与智慧，将一点点化为现实，共同描绘咸宁实验外国语学校育人新画卷。