在咸宁高中的校园里，提起英语教师王晓玲，师生和家长们都会由衷地点头称赞。自2000年大学毕业踏上讲台，王晓玲就将根深深扎在了咸宁高中这片教育沃土上。在二十余年如一日的教育教学中，她以丰富的教学经验、清晰的教学条理和无私的奉献精神，在三尺讲台上默默耕耘，送走了一批又一批优秀学子，也赢得了社会各界的广泛赞誉。

  悉心守护 做学生心灵的“避风港”

  王晓玲深知，教书更要育人。她不仅关注学生的学业成绩，更时刻留意着他们的情绪变化和心理健康。她认为，一个健康的心态是学习的基础。

  2013年的一个晚自习，王晓玲注意到一位女生无精打采地趴在桌上，她没有在教室里贸然询问，而是以“请她帮忙推荐好喝的饮料”为由，将该生带到安静的校园小路上，在轻松的交谈氛围中，女生终于向她倾诉了委屈：因洗漱位置被占，理论时反遭驳斥，感到无助。在耐心倾听后，王晓玲没有急于替学生做决定，而是温和地分析了事情的利弊，并给出了可行的选项，指出以后遇到类似事情， 要学会主动寻求帮助。这番既尊重学生又指明方法的开导，及时化解了女生心结，更让她掌握了应对困境的智慧。

  这暖心的一幕，只是王晓玲二十年如一日，将深沉关爱融入日常教育教学的一个生动缩影。在她的引领和言传身教下，学生们不仅汲取着知识，更在潜移默化中学会了如何面对挫折、处理人际关系，逐步树立起积极健康的人生观和价值观。而王晓玲也因此成为学生们心中最信赖的倾诉对象和人生道路上的温暖引路人。

  勇挑重担 做疫情下的“坚守者”

  2020年3月，新冠疫情突如其来，打乱了正常的教学秩序。为保障学习效果，学校决定让高三学生返校，并采取小班制教学。这意味着，王晓玲原本带两个班的工作量，一下子变成了相当于四个班。

  教学任务成倍增加，王晓玲本就有的咽炎在高强度的授课下变得更加严重。每天，她都忍着喉咙的疼痛和嘶哑，坚持站在讲台上，一丝不苟地讲解、答疑。学生们看在眼里，疼在心上。有学生动情地说：“老师，您休息几天吧，给我们布置作业，我们保证认真完成！现在疫情这么严重，您一定要保重身体啊！”课间，学生们还悄悄地把润喉糖、口罩放在她的讲台上。这无声的关怀，是对她最好的慰藉。

  王晓玲的坚守，感染着学生；学生的懂事，也激励着她。师生同心，共克时艰。最终，在2020年这场特殊的高考中，王晓玲所带的班级不仅没有因疫情掉队，反而交出了令人瞩目的成绩单：一本上线人数位列同类型班级之首，更有三名同学取得了600分以上的高分。这份优异的答卷，正是师生共同努力、相互信任的最好证明，印证了王晓玲常说的那句：“星光不问赶路人，时光不负有心人”。

  潜心教学 做课堂上的“引路人”

  在二十多年的教学实践中，王晓玲形成了自己独特的教学风格和方法。她善于利用网络资源，精心制作融合文字、声音、图表、视频、动画的课件，让枯燥的英语知识变得形象直观、丰富多彩，帮助学生更好地理解和吸收。同时，她深入了解每个学生的学习情况和需求，坚持因材施教。她深知“兴趣是最好的老师”，因此特别注重利用各种资源调动学生的学习积极性。

  英语学习需要掌握听说读写四项技能，但很少有学生能样样精通。为此，对于听说能力强的学生，在听说训练时，王晓玲会有意设置一些有难度的问题让他们回答，并在全班同学面前及时给予肯定和表扬，既增强了他们的自信心，也激励了其他同学。对于逻辑思维强、善于分析推理的学生，在阅读课上，她会特别邀请他们分享自己的解题思路和推理过程，让他们的优势得以展现。

  在她的因材施教下，学生们不仅能在自己擅长的领域获得成就感，建立起更强的学习自信，也带动了班级整体你追我赶、互相学习的良好氛围。不同特质的学生都找到了适合自己的成长路径，学习潜能得到了有效激发。

  春华秋实 做硕果盈枝的“采摘人”

  辛勤的耕耘，换来了累累硕果。在各类教学竞赛中，王晓玲屡获佳绩，先后荣获咸宁市优质课一、二等奖、咸安区教学课件类英语学科一等奖、“第十届文学教育杯教育教学技能大赛”一等奖、荣获市级、区级“优秀教师”“先进个人”“师德标兵”等荣誉称号，并多次被评为校级“常规教学先进个人”。所教学生吴同学在2016年高考中以139分摘得咸宁市英语单科状元。

  在教科研方面，她同样积极进取。在参与湖北省教育科学“十二五”规划重点课题研究后，2023年5月，作为课题负责人，她又成功完成了教育部“十四五”规划重点课题《教师教育改革与创新》的研究工作。她撰写的多篇教育教学论文发表在国家级、省级刊物上。此外，她多次指导学生在全国中学生外语素养大赛中获奖，本人也多次获得“优秀指导教师”称号。

  从教二十余载，王晓玲用爱心守护学生心灵，用责任扛起教学重担，用智慧点亮英语课堂。她就像一盏不灭的灯，照亮了学生们求知的道路，也温暖了无数个家庭的希望，在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育人生。