在凤凰山脉绵延的褶皱里，在淦河潺潺的水声中，总有些执着的灵魂如麦田守望者般扎根教育。咸宁市第二小学教师余彦，就是这样一位坚守者。从教28年，她用岁月在斑驳的黑板上镌刻出朴实的教育诗行。

  初心不改 梦想照进现实

  余彦对教育的热爱，源于初中班主任李建华老师。正是李老师的言传身教，在她心中点亮了一盏灯，照亮她成为一名老师的梦想。1993年，初中毕业的余彦毫不犹豫地选择了师范专业。

  在阳新师范读书时，她曾在演讲稿中写道：“如果你读书时遇到了好老师，请你将好老师的职责传承下去；如果你读书时没有遇上好老师，你更有责任去当一名好老师。”1996年9月，余彦如愿以偿，登上了讲台，开始了她的教育生涯。

  28年来，余彦始终坚守在教学一线，扎根乡村教育。乡村教育资源相对薄弱，教师流动大，但余彦从未动摇。学校缺数学老师时，她教数学；缺语文老师时，她又毫不犹豫地担起语文教学的重任。无论是数学还是语文，余彦总是认真钻研教材，精心备课，注重课堂氛围的调节。在数学教学中，她注重培养学生的数学兴趣和思维能力；在语文教学中，她则着重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

  工作后的余彦与曾经的老师联系更紧密，老师的指点，让她深深地明白“要想给学生一碗水，自己必须有一潭水”。因此，她始终保持学习的热情，积极参加各级各类培训，订阅《教育学》《儿童心理学》《小学语文》等教育类报刊，不断提升自己的专业素养。

  多年来，余彦的努力没有白费，先后多次荣获省级、市级、区级教学案例一等奖、论文一等奖和优质课一等奖。辅导学生在各级作文竞赛中屡获佳绩，她本人也多次被评为市级、区级优秀教师，并荣获国家级、省级作文优秀辅导老师奖。

  荣誉纷至沓来，年少时的梦想照进了现实。

  爱心教育 引领学生成长

  余彦在工作中长期担任班主任。每接手一个新班级，她都会深入了解每个学生的具体情况，针对他们的不同思想状况和家庭背景，与学生和家长进行沟通。她以高度的责任心管理班级，用爱心关心和鼓励学生，用耐心转化学生。

  在班级管理上，余彦充分发扬民主，鼓励学生参与班级规章制度的制定，增强他们的主人翁意识。

  余彦的爱不仅体现在班级管理上，更体现在对每一个学生的关怀中。在乡镇任教时，她曾遇到一名患有小儿麻痹症的学生，行动不便。为了帮助该生适应学校生活，她在班级组建帮帮团，组织全班学生轮流照顾，在班级形成了友爱互助的氛围。几年时间的相处，帮助这名学生提振信心，家长的脸上也绽放了笑容。调离原来的学校后，这位学生家长还经常与余彦联系，这种超出家校沟通的关系，让余彦更加坚定做好爱心教育。

  多年来，余彦始终牢记：“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”

  她用实际行动诠释了什么是“春风化雨润桃李”，她不仅是学生心中的好老师，更是乡村教育的一面旗帜。