她，清瘦的面庞、高高的个子、微笑中带着甜意。2017年，她怀揣着一颗火热赤诚之心，带着对教育事业的无比热爱以及美好的理想，踏上了自己仰慕已久的三尺讲台，开始了自己的乡村女教师生涯。她就是——陈冰冰。

  2017年，陈冰冰通过农村义务教育教师招聘考试，来到咸安区桂花镇石城小学。这是一个只有百名学生、五个年级的小学校，全校一半是住宿生。老师们与学生同吃同住，一人身兼数职是常态。

  面对众多住宿生，陈冰冰知道，只有倾注爱心，才能让家长安心。开学没几天，通过查寝，陈冰冰发现7岁的晓东总是在女生宿舍和姐姐挤在一起睡。通过多方面了解，她知道晓东这是第一次离开父母住校，因不习惯独立睡觉，生活上也是姐姐负责照料。

  陈冰冰心想，一个男生长期住在女生宿舍也不是办法。陈冰冰一边主动靠近晓东，和他聊天，分享零食，一边和家长沟通。通过几天的交流，陈冰冰鼓励他回宿舍自己睡觉，并承诺每天晚上去宿舍给他讲睡前故事。最后与家长达成一致，如果表现好，在周中还可以让晓东回家住一次。陈冰冰一眼看穿晓东想家的心思，之后的一段时间，到学生下自习，她就带着绘本和零食出现在晓东宿舍门口。指导他完成洗漱，就陪在床边讲故事。宿舍的其他男生也听得津津有味，偶尔大家还一起讨论，晓东也融入其中。特别是周三回家返校后的晓东，也特别开心。

  为此，担任学校政教主任的陈冰冰，还结合晓东的表现，在对低年级学生的行为考评中，专门设计了“校园生活适应课”，通过故事、视频引导学生学习叠被子、洗漱等生活技能，营造独立生活的氛围。

  一名学生家长感慨：“孩子从哭着不肯上学，到周末都不想回家，多亏了陈老师！”

  这所偏远乡村学校师资紧张，陈冰冰身兼语文教师、班主任、生活管理员、政教主任等多职。她不仅承担主科教学，还主动负责班上道法、英语等科目的教学任务。行政事务上，陈冰冰发挥年轻老师的活力和担当，策划六一儿童节、假期家访、生活技能比拼等丰富的德育活动，受到多方好评。

  在同事眼中，她就是名副其实的“教育多面手”。

  “学然后知不足，教然后知困。”陈冰冰乐于反思每一节课的教授细节。历经石城小学的磨炼，陈冰冰在教学上成绩突出，2020年调入靠近城区的马桥小学。

  逐渐成长为业务骨干的陈冰冰，认识到阅读的重要性，为打破乡镇孩子的阅读壁垒，率先在语文学科开展书香浸润活动。

  陈冰冰在班级发起“阅读心愿”累积活动。她利用钉钉打卡功能，在班级发起阅读打卡，按照学生年龄分层标注推荐书目。平常每月表彰一次，累计积分可兑换文具奖品。四年间，班级人均年阅读量从1本达到10本。在陈冰冰的影响下，家长们积极配合参与。

  去年，从教学点转入的学生王可欣，因没有坚持阅读的习惯，阅读兴趣不浓。开学一个月后，看到陈老师给其他打卡表现优异的同学发奖品，王可欣心生羡慕。

  陈冰冰也注意到新转入的学生还没适应，于是她刻意关注，课后谈话，引导这批学生加入阅读。王可欣在陈冰冰的推荐下阅读了多本儿童读物，如《中国古代神话选》《十万个为什么》《伊索寓言》等书目。

  开学第二个月，王可欣就获得阅读全勤打卡奖。阅读给王可欣带来的快乐，除了打卡榜靠前的名次，还有课后与同学分享阅读的满足感。现在课堂上的王可欣也越来越自信。

  孩子的成长，家长看在眼里，学生周雨沫妈妈还特意送来创意文具，丰富陈冰冰的奖品。使得家校的联系也更紧密。

  “爱是教育的基石。”陈冰冰在平凡的工作岗位上，用坚守和执着，收获学生的成长，收获满满的幸福。在她心中，家长的一句“老师，感谢您”就是最好的肯定。