“转眼间，我已从教32年了，我的学生一批接一批，在不同的工作岗位上发挥光和热。而我也从一个年青教师成长为年近半百的中年教师，曾经的满头青丝也逐渐两鬓花白，唯一不变的是不忘教育初心，方得育人始终。” 这是7月13日，嘉鱼县实验小学教师童从坤向记者讲述这一路成长经历和体会。

  今年52岁的童从坤，是该校中小学一级教师，咸宁市张志平名师工作室核心成员。自1992年从师范学校毕业后，他就坚守在教育教学一线，认真学习，勤于思考，关爱学生，敬业爱岗，先后获得全国数学竞赛优秀教练、咸宁市小学数学竞赛优秀指导教师、县优秀少先队辅导员、县常规教学先进个人等荣誉称号。

  ■教学有方 妙趣横生

  在教学工作中，他摸索出以“点”带“面”的精讲模式，激发学生自觉参与学习，最大限度地提高课堂的教学效率。课前精备，重点认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，集中时间、集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动、学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

  “听了童老师的课，让我们难忘，既生动有趣、深入浅出，又充满趣味与挑战。”六年级的学生李明说。他经常和我们一起演绎数学中的场景，枯燥的数学在他的引导下变成了好玩的游戏、有趣的比赛、惊险刺激的探险，让复杂的数学知识变得易懂有趣。

  ■关爱学生 铸造师魂

  他坚信，充满“爱”的光芒的老师一定是能走进学生心间的老师，而爱上老师的学生定会是爱上学习的学生。

  每一次接到新的班级，他都会有计划有阶段性地创设“哲理故事”融入课堂，课后与学生一起活动一起娱乐，领着学生爱课堂，爱上他。他很留心学生的每天状态表现，同时也关注学生在校的课余活动，结合不同的性格表现与学生交流或者私下交谈，尽全力帮助学生树立正确的价值观、人生观。

  班上的丹丹同学，父母离异，由爷爷奶奶照顾生活，她逆反心理特别强，家里管不了，不爱学习。童老师没有嫌弃、没有放弃，而是循循善诱，因势利导，想尽一切办法寻找“闪光点”，对她进行“适应性教育”，终于使她静下心学习，成绩有了明显提高。

  正因为童老师走进了学生的心里，所以毕业多年的学生还常常打电话或回母校与他探讨学习和生活中的困惑，总能得到他积极正向的引导。

  ■共研共进 引领成长

  “教书，是师生在知识的沃野里彼此成就的过程；育人，学到老才能教到老”。童老师是这么说的，也是这么做的。教书这么多年来，他坚持每天阅读与教学教育相关的书籍，努力充实自己。他先后参与国家级、省市级课题的研究，并顺利结题。多篇教学论文、案例被评为湖北省教育学会优质论文、案例，2015年执教《比例的意义》被评为市级优课，2023-2024学年执教《比的意义》被评为县精品课例。

  作为实验小学“青蓝团队”的一名导师，他在提升自己专业素养的同时，不忘做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师磨课，耐心地对他们进行多方位指导。

  在童老师细致引导下，他的徒弟邓晓梅等青年教师在短时间内胜任了教育教学工作，不断走向成熟。

  “育才者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。”童从坤老师用自己的执着和热情，用心诠释着教师的责任和担当，用“责任、爱、智慧”践行着教育人的初心和使命。