她是一名奋斗在教学一线的老师。23年来扎根教育一线，她视学校为家，默默地在教学第一线耕耘。在她的心中，教育是一项崇高的事业，她乐于将爱洒向校园，为学生圆梦。“做一名让人民满意的教师”是她的人生目标，“不放弃任何一名学生”是她恪守的基本原则。她就是咸宁高中语文老师李红霞。

  ■激发学生智慧的“火种”

  正如古人所言：“授人以鱼不如授人以渔”，真正的教育应当是点燃学生内心的火种，让他们在知识的海洋中自由探索，寻找自我成长的力量。

  在每一堂课中，李红霞都是一位细心的引路人。她不满足于简单的知识传递，而是匠心独运地设计教学情境，引导学生们在动手、思考、交流中获取知识，让课堂成为他们自由翱翔的天地。

  2023年，李红霞所带的班级，进入高三总复习阶段。其中一项主要工作是对作文进行针对性训练，李红霞精选作文材料后，或审题立意，或列出写作提纲，或段落训练，或升格训练，逐步形成完整的作文训练模式。

  班上有一名学生叫小凯（化名），因写作基础薄弱，最初写出的作文文句不通，文体特征不清，文章杂乱无章。李红霞找到他，当面逐字逐句进行修改，并要求他再写一次，写完再修改。经过多次重写作文，反复修改训练，终于形成自己的写作风格。高三一年中，小凯同学的作文写了厚厚一本，最终高考顺利上岸。

  同样在另一个班级的小睿同学，每次考试阅读理解题失分严重，以至于语文分只能在李红霞为他精选题目，完成之后当面批改，纠正答案，并总结失分原因。经过一段时间训练，小睿同学的得分率越来越高，在2023年的高考中取得119分的理想分数，成功被211大学录取。查询到高考分数的第一时间，小睿给李老师报喜：“老师，我语文119分，非常感谢您的教导！”这是那个夏天李红霞收到的最令人开心的信息。

  ■点燃学生学习的热情

  课堂是老师，课外是朋友。李红霞经常将一些语文知识融合到做人的理论中去，通过语文进行德育教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。关心学生身体和身心健康，在生活上是他们的朋友，帮助在物质和精神上有苦难的学生。

  高三学习压力过重，很多学生情绪低落和萌发出情感的迷茫时，李红霞经常利用课余时间和学生交流谈心，以致很多学生课外亲切地称呼李老师为“霞妈”。

  小浪同学曾一度厌学情绪非常严重，课堂上睡觉，作业不完成。李红霞看在眼里，急在心里。课后多次找到小浪，耐心开导，逐渐让他有了明晰的方向。此后小浪变得勤奋努力，成绩步步提升，最终高考成绩脱颖而出。

  每逢寒暑假，都会有很多学生回到母校来看望李红霞；每逢佳节，李红霞就会收到来自不同届学生的祝福：这是为人师的最好回报。

  ■教育路上的执着追梦者

  在李红霞老师的教学生涯中，她不仅是一位卓越的教师，还是一位执着的探索者。她积极参与各类教学教研活动，将先进的教育理念与自己的教学实践相结合，不断提升自己的教学水平。

  先后发表论文《浅谈生活化的作文教学模式》《如何让语文课堂五彩纷呈》《学校语文课程建设的美育思考》；教学论文《新高考备考策略探微》《把握高考变化趋势，适时调整复习方略》荣获省一等奖；教学论文《对高中语文课堂反思性教学的反思》获《中学课程辅导》杂志社一等奖；教学论文《微课在高中语文教学中的运用解析》荣获第11届全国教育科研优秀论文国家级一等奖；课堂教学特色案例“缘景明情——鉴赏写景抒情类诗歌”获省级一等奖。

  这些成果，不仅是对她教育理念的肯定，更是她对教育事业执着追求的有力见证。

  从2007年至今，李红霞连续多年参与湖北省普通高考的评卷工作，每一次的阅卷经历都成为她提升自身业务能力的宝贵机会。在2012年的高考评卷工作中，她的专业素养和严谨态度得到了高度认可，被评为“优秀评卷员”。