湖北咸宁鲁迅学校是咸宁市2019年省级重点建设项目，学校位于湖北省咸宁市咸安经济开发区桂乡大道张公路，毗邻梓山湖度假区，占地面积338亩，建筑面积18万平方米，总投资6亿元，是一所集小学、初中、高中十二年一贯制寄宿式高端民办学校，招生规模7000人。学校汇聚国内多学科名师团队，凭着扎实过硬的基本功，先进的教学理念，办学成绩突出。
优秀班主任金汉华：做学生成长的引路人
金汉华，湖北省优秀教师，咸宁市优秀班主任。几十年来，他始终以一颗火热的心和无尽的爱投入到教育事业中，通过细致的管理和真诚的关怀，引导孩子们在知识的海洋里遨游，在成长的道路上驰骋。
一、严于律己，做好行为示范
金老师认为，当班主任首先要给自己正确定位。班主任是与学生结伴而行的同路人，是参与者，更是榜样。只有融入其中，有事商量着做，商量好了的事带动大家一起去完成，才更有可能事半功倍。
金老师很自律，要学生做到的，自己一定先做到。所有的校纪班规带头遵守；每天比学生起得早、睡得晚；早上坚持跟学生一起跑操；早自习带着学生读书，晚自习跟着学生做题；要学生背诵的课文他一定先背给他们听，要学生做的作业、月考试题甚至作文，他一定先做好。他自信地说：“欢迎全班同学随时监督我，以我为榜样。”
金老师从入职鲁迅学校第一天开始，坚持每天写班主任工作日记。金老师说：“每天花一点时间记录，方便我回顾和改进班级管理工作。在和家长交流前，先看看记录，再结合学生的具体表现，也能更有效、更有针对性地沟通。”
二、关注细节，做好管理规范
金老师把净化学习环境作为班级管理的第一要务来抓，他认为教室的干净和安静是搞好班级管理和实施课堂教学的基础，这两点做好了，学生的行为习惯包括学习习惯也会随之好转。
金老师认为制度是墙上的东西，要去实施才有价值。班级管理也一样，要抓住管理细节善始善终才会有效果。
学期之初，全班讨论通过《班级管理细则》，从考勤、纪律、卫生、安全、学习等方面实行奖惩记分制度，签名张贴在教室前面。每天晚拓展课值日干部小结当天好坏典型后，他再针对有关问题进行处理。每个月根据每天的“班务日记”记载，统计每个人的考核分，并实施奖惩。
提出要求、布置任务时，总会有孩子听不进或不按要求去做，效果自然不会好。金老师布置事情后，都会要求学生复述一遍，效果良好。
三、激发兴趣，做好情感育人
“希望我的孩子们都能在关爱中成长。”金老师说。他的小本上记录的不仅有孩子们的生日，还有家长和监护人的。他会安排生活委员给当天的小寿星买点水果，举办简单的生日会，让孩子感受到集体的温暖。家长生日时，提醒孩子给父母打个电话，表达祝福和感恩，拉近或加深同父母的感情。有一次一位家长打来电话一个劲地感谢，说同孩子关系一直不好，没想到自己的生日孩子还记得，说着说着竟哭了起来。“可能家长们会将这种感动变成支持学校的行动，孩子们会将这份感动变为学习上的动力。”金老师有感而发。
金老师为每位学生打印月考成绩图表，便于学生做好质量分析，查漏补缺，从而提高成绩。也让孩子们明白，哪怕成绩差，老师也不会放弃。这让一些学生和家长很受感动。
教育家考留达克说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”金老师说：“我和众多教师一样平凡，为了孩子们的成长，让我们去做那一棵树，那一朵云，那一个灵魂吧！”
英语高级教师罗文秀：做深耕讲台的教育家
罗文秀，英语高级教师，从教三十余载，多年担任重点班和高三毕业班的教学工作。她始终秉承“勤学、善思、求实”的教学理念，把成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师，作为她一生的追求。
一、潜心钻研，努力打造高效课堂
教师是学生学习的促进者，成长的引路人。为此，罗老师在教学中，一直认真研究英语新教材、《课程标准》以及新高考，认真研究教材的编排特点，备深备透每一节课，为高效课堂打下坚实的基础。
在课堂教学中，罗文秀老师把握每一个单元的重难点以及语言运用规律，注重分层教学，分别设置难度不一的习题，对学生进行当堂训练、当堂检测。共性的问题，先让学生进行分组讨论，对他们呈现的讨论结果，进行最后的评价、解惑和总结。课后，再根据历年高考涉及的对应知识点、语言点，自主编印或改编试题给学生训练、巩固和提高，最后对每一位同学在试题中出现的问题，一一加以面对面的讲解，最终使他们形成语言知识运用和应试能力，收到了很好的教学效果，并且参与了《高中英语阅读与写作》一书的编写工作。
二、严以律己，做教学的示范者
作为福建省优秀教师和晋江市德育先进工作者，无论是教学还是班主任工作，罗文秀老师始终严格要求自己，积极参与学校的各种活动，认真备、教、批、辅。
作为备课组长，罗老师精心组织本组的英语教师积极开展校本研究，针对学生的学习状况，积极探讨，并采取有效的措施和手段，营造出和谐而浓烈的备课组教研氛围。同时，罗老师还充分调动老教师的“传帮带”示范引领作用，带好青年教师。由于高二英语组年轻教师居多，罗老师让经验丰富的老教师与青年教师结对，并制定严格的帮带细节。
在罗老师带领下，英语组的整体成绩也有了较大幅度的提高，由高一27个一本线，上升到高二的80多个；同时集全组的智慧，组织老师参加优质课比赛。
此外，罗老师能充分利用教材内容对学生进行思想品德教育。其中《英语课堂教学中如何进行德育渗透》一文荣获国家“十二五”规划的重点课题中华民族传统美德研究课题评审一等奖；《后进生转化的艺术和方法》荣获晋江市德育论文一等奖。
三、承载希望，做学生的引路人
在自己的教学生涯中，罗老师所教的学生高考取得了骄人的成绩，其中高考成绩最好的达到了146分，而且在沿海，致力于课改多年，积累了一些符合学情的导学案制作经验。
在鲁迅学校的三年，是辛苦的三年，是奋斗的三年，更是收获的三年：2023届高三（8）班，罗文秀老师从高二接手班主任以来，学生们的思想意识、学习态度和学习成绩取得了稳步的提升，高考成绩显著。其中项子慕家长因为孩子由中考成绩500分到高考成绩608分的大幅度提高，激动不已，送锦旗到学校，以表感激之情。现在任教的高二（6）班和高二（23）班，从罗老师担任英语教学工作至今，在历次的联考中，成绩进步显著，受到了家长和领导的认可和盛赞。成绩已往，罗老师将会继续承载学校领导赋予的重托和家长的信任，砥砺前行，幸福育人。
优秀语文教师袁继华：做勤勉育人的耕作者
袁继华，湖北省中语协会会员，咸宁市骨干教师，咸安区优秀教师，温州市平阳县优秀班主任，温州市平阳县青蓝工程优秀指导教师，省市学生作文竞赛优秀辅导老师。从教30年以来，一直扎根于高中语文教学及班主任工作岗位，现任鲁迅学校高三年级主任。
他不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。袁老师以其深厚的文化底蕴、卓越的教学能力、真诚的待人之道以及对教育事业的无限热爱，赢得了师生的尊敬和赞誉。不仅如此，他还多次指导学生在省市作文竞赛中获奖；2022年高考，他培养的学生余嫣同学以137分的成绩位居咸安区高考语文单科第一，可谓是教学成果斐然。
一、以文育人，以德化人：做有情怀的语文老师
在袁老师的课堂上，每一节语文课都是一次文化旅行，一次心灵触碰。他擅长将古典诗词的韵律美与现代散文的思想相结合，引导学生跨越时空界限，与古人对话，与大师共鸣。他坚信，语文不仅是文字的堆砌，更是情感与智慧的交融，通过解读经典，让学生感受到中华文化的博大精深，激发他们对母语的热爱和对人文精神的追求。
二、耕耘讲台，守望花开：做心中有爱的班主任
作为班级的领航人，袁老师深知重任在肩。他不仅关注学生的学业成绩，而且更加重视他们的心理健康和人格培养。面对高考的压力，他总能用温暖与智慧，为学生们搭建起一座避风港。耐心倾听每位学生的困惑与梦想，用个性化指导帮助同学们调整心态，树立信心。在他的班级里，每一位学生都能感受到被重视、被理解，正是这份无私的爱，让他的班级成为学生心中最温馨的家。
三、兢兢业业，以身作则：做有温度的德育工作者
袁老师始终将“德”放在教育首位，他认为教育的本质在于塑造人的灵魂。在日常管理中，他坚持正面引导，用自己的言行举止为学生树立榜样。无论在校园的角落，还是社会实践活动，都能看到他与学生并肩作战的身影。寒来暑往，他总是第一个到达教学楼，等待学生用琅琅读书声开启一天的学习；夜以继日，他总是最后一个离开宿舍楼，直到学生洗去疲倦进入梦乡。一言一行，都深刻体现了他对“德”的坚守，对学生全面发展的深切关怀。
在教育的田野上，袁老师如同一位勤勉的耕作者，用心血浇灌着每一颗希望的种子。在这个快节奏的时代，他用自己的行动践行着真正的教育艺术，用心陪伴，静待花开。
